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摘要:作为一种新兴草根艺术形式,涂鸦艺术兴起于社会边缘,不过如今学习涂鸦艺术的年轻设计师越来越多,加上在物质条件方面商家的大力支持,使涂鸦艺术悄无声息但却是闪电般的在整个平面设计的产业链中渗透。本文研究和探讨了平面设计和涂鸦文化之间的关系,对平面设计各领域中涂鸦艺术的传播模式和应用方法做了分析。
关键词:涂鸦艺术  平面设计  街头文化
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浅谈涂鸦文化在平面设计中应用
2011-10-06 16:14:38 来源: 作者:程朝远 【 】 浏览:233次 评论:0

摘要:作为一种新兴草根艺术形式,涂鸦艺术兴起于社会边缘,不过如今学习涂鸦艺术的年轻设计师越来越多,加上在物质条件方面商家的大力支持,使涂鸦艺术悄无声息但却是闪电般的在整个平面设计的产业链中渗透。本文研究和探讨了平面设计和涂鸦文化之间的关系,对平面设计各领域中涂鸦艺术的传播模式和应用方法做了分析。

 

关键词:涂鸦艺术  平面设计  街头文化

 

一、涂鸦艺术在平面设计中的应用方式

1.1整体应用

涂鸦艺术是一种造型艺术,其将异彩纷呈、绚丽夺目的造型语言提供给受众。人们对生活的认识和感悟、艺术家的造型能力和观念意识等是其灵感的主要来源,特定审美源自特定的社会意识形态。要基于特定的社会形态应用涂鸦艺术,与特定人群的审美习惯相迎合。日益增大的生活压力,为了对自己的生活进行补充,现代社会的人们往往会对自由随意轻松惬意的艺术形式有意追求。涂鸦艺术与这种时代要求恰好相符。涂鸦艺术的特征是随感而发、热情直接、简洁明快。商业设计和涂鸦艺术之间的界限越来越模糊,是二者的进一步融合成为可能。

部分有远见的设计师在涂鸦艺术家扮演反派角色时,开始通过计算机对涂鸦风格的图案图形进行绘制。在产品包装、T恤上印制这些涂鸦图案进行销售。传做行为使涂鸦艺术的地位尴尬,涂鸦艺术家迫切需要使该问题得到巧妙委婉的解决。而涂鸦艺术同计算机技术的紧密联合,使之成为各种印刷品、招贴和动漫卡通产品等,以曲线的方式使自己的影响力增强,为涂鸦艺术开拓疆土。国际上顶尖的运动品牌与涂鸦艺术家积极合作,在使自己的品牌基础理念得到兼顾的同时,其所做的营销方案在市场中大受称道。例如,耐克公司在拍摄电视广告时与涂鸦大师大卫·埃里斯合作,对一款休闲鞋进行推广,狂热的都市时尚分子是其目标人群。在东京的闹市区,艺术家和助手在伴随音乐节奏舞动身体的同时还对涂鸦作品即兴创作。轻快明艳的广告色调,恰好呼应了所推广的产品,而即兴涂鸦作品作为其中的视觉元素之一最为突出。《LAWeek》杂志对该广告的评价极高:“其将街头艺术和时尚风格间的界限模糊,使被大量沉闷广告弄麻木了的大众立刻有清爽之感”。

1.2 局部应用

涂鸦艺术在上世纪90年代进入全新的多元化阶段,并在商业领域成功登陆。极度分散的注意力、大爆炸的资讯是这个时代的特点,涂鸦艺术一方面源自于美学和艺术,更重要的是还有其它因素掺杂进来,对公众的注意力形成吸引。怎样转移阵地拥有更大影响成为许多年轻涂鸦艺术家思索的焦点。涂鸦场所从最初的户外向各种商业领域转移,如广告、服装、海报、电视等,通过这些媒介继续发扬涂鸦艺术,取得的效果较好。不过涂鸦手法并不适合演绎和诠释全部的商业设计。必须有意识的思考并权衡如何在保持涂鸦艺术的魅力和特色的同时将其在商业行为中应用。一些新潮品牌本身就很年轻,充满活力,在其设计中可直接引入涂鸦艺术。不过设计师对涂鸦艺术手法的借鉴在大多数情况下只是进行局部运用。认可涂鸦艺术的一个很重要的方面也是局部运用。

二、在设计中涂鸦文化元素的传播方式

以传播媒体为依据,可将涂鸦文化在现代商业中的应用分成印刷传播、影视传播以及网络传播三个类型。如今,简单的单一的传播信息的模式艺术家们已不再运用,而是在任何可满足受众视觉需要、服务社会、扩散影响以及传播信息的媒介中融入需要传播的理念。

2.1印刷品传播

涂鸦艺术设计作品通过印刷品方式进行传播,主要在平面设计领域分布,如企业形象宣传、产品包装、广告招贴、报纸期刊等。这种形式的商业涂鸦的最大优势是覆盖面广、传播快、制作周期短、发行量大等。人们生活的各个方面都会有设计作品的设计和影响。由于设计发行方式、印刷技术以及用料质量等方面存在不同,在消费者心中商业涂鸦印刷品广告具有不同的作用。例如,在家庭指南、妇女杂志等期刊上的广告,目的是教大家怎样进行家居装修、穿衣打扮等,人们从广告中学习生活方式以适应新的地位。

第一,可长时间保存,如果消费者发现涂鸦设计是自己喜欢的,可对其进行保存,后期的查看、传阅和张贴等也相当方便。

第二,信息量庞大。在印刷品有限的篇幅中,由于一定的时段效果的存在,可将更多商品信息传达给消费者,并将各种实用信息,如销售网点、售后服务等详细表述出来,为消费者的实际消费提供便利。罗伯特·怀恩作为一名广告撰稿人指出:“广告对读者来讲是一种侵扰,很多时候读者会尽可能避开广告,为了对读者耗时间阅读广告进行赔偿,广告必须将乐趣带给消费者。”

第三,较强的针对性。印刷品媒介较易控制受众的范围。对阅读的倾向性可进行较好的控制,将读者控制在较为稳定的层次范围中。对涂鸦文化感兴趣的读者其文化水平通常较高,有很强的好奇心,有较强的能力接受新鲜事物,经济收入也比较稳定,该受众群体可较好的包容新锐的商业设计作品。

第四,重复阅读方便,使印象加深。期刊、报纸等都具备可重复使用性,使受众有机会更多的接触这种媒介,能够促进商品信息的传达以及被公众广泛认知。

第五,较弱的时效性。期刊杂志等印刷品媒介相比于互联


 


网、电视以及广播等拥有偏长的轮换周期,而某些商业行为需要即时传达信息,采用印刷品传播方式无法取得较好的效果。

第六,在吸引注意力方面有一定的局限。相比于电子类的传播途径,印刷品缺乏机动性,其传播是静态的。而且从成本的角度考虑,使用大面积画面的情况很少,所以将关注度第一时间吸引过来比较困难。

2.2影视传播

主要是在电影作品或电视作品中以影视传播的形式传播涂鸦文化,画面相对稳定是该形式区别于广告的主要特点。对于静止型本质的视觉产物来讲,该特点与其非常合拍。具有明显的比较效果、信息量大、实时性强、传播块等是影视作品形式的主要优点。在深度细分文化市场的过程中,青年亚文化领域的利润空间为一些有实力的资本力量逐渐意识到,并开始向这个新兴的文化领域全方位渗透。运用各种娱乐方式,如电视真人秀、动漫产品链以及嘻哈音乐等,站在相同的高度与青年亚文化狂欢。作为深受青年人喜爱的一种视觉艺术,涂鸦文化便顺理成章的与影视媒体结合在了一起。

2.3网络传播

全面到来的网络信息时代和计算机技术的飞速发展,使之向社会的各个领域渗透,涂鸦文化作为一种新兴的艺术形态也不可例外的与之产生了交集。在短时间内网络媒介成为一种新载体来传播涂鸦艺术。宽松的视觉表现空间、创新用户体验、较强的受众互动性以及独特新颖的形式等是该传播形式的优点。不过不易控制受众群体,各文化程度的受众对宣传都可接触到等,是该传播形式的局限之处。不过这些局限性会随着全面到来的信息时代以及时间的推移而逐渐消失。部分学者以病毒式传播形容网络传播形式,即借助计算机技术使传播迅速开展,与感染病毒相类似,任何传播方式都无法与其的高效率相比,小成本的媒体投放遇到适当的时机所产生的连锁效应会相当巨大。整个传播过程的主宰是内容。以新鲜的涂鸦文化作为内容的基本元素,会将受众的新鲜感和好奇心激发出来。

参考文献:

[1] 沈悦.Graffiti从喧嚣到歌唱——20世纪的涂鸦艺术与文化潮流.济南:山东师范大学美术学院,2007

[2] Daniel J,D‘Amico. Thou Shall Not Paint:A Libertarian Understanding of the Problems Associated with Graffiti on Public v. Private Property .2003, .

[3] Paul Ricoeur. What is a Text? Explanation and Understanding .Mario J. Valdes. A Ricoeur Reader: Reflection &Imagination. Toronto and Buffalo: University of Toronto Press, 2007, :43 .

[4] Newall, V. The moving spray can: A collection of some contemporary English graffiti .International Journal of Verbal Aggression. 2006, :39-47 .

 

作者单位:四川工商职业技术学院


 

 



(上接第72页)和讨论欲望。②疏导。在学生讨论如果因知识缺乏而出现理论上的障碍时,教师要适时疏导,如在《马说》一文拓展延伸时,让学生思考讨论:a、在封建社会里,韩愈的理想能否实现?b、现代社会是一个激烈竞争的社会,联系当今社会,谈谈我们应树立怎样的人才观?怎样才能多出人才、快出人才、人尽其才?c、你准备怎样让自己在众多竞争者中被“发觉”?第一个问题,学生都知道不能,但是他们不能说出具体的原因何在,能说到的也就是科举制度,因此,这时老师要给学生适当讲解古代科举考试制度、用人制度等社会因素,让学生能与现代社会相对比,能更深入认识第二个,从而解决第三个问题,树立正确的人才观,懂得“推销自己”。③引导。在讨论中教师要引导学生围绕主题进行讨论,引导他们由表及里、由浅入深,由易到难的分析,最终形成自己的观点。在探究科幻小说《喂——出来》一文的主题时,老师可以设计这样几个简单的问题:a、深深的无底洞有什么用场?b、结尾那个工人听到的声音,是从哪里来的?c、结尾的小石头出现意味着什么?三个问题让学生明白作者的写作意图:人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。当然也可以允许学生有不同的见解,目的在于引导学生学会发表独立的见解或生成新的课堂。④指导。教师把握好讨论方向,如出现了跑题的情况要及时拨正,对事实的错误进行纠正,以保证讨论方向和价值。

 

四、适时进行总结和评价。

讨论中进行适时的总结和评价是很关键的一步。一直以来许多人都提倡及时总结,其实,有时候及时总结可能适得其反,正好抑制了学生的思维,扼杀了学生的创造性。我们应该变及时评价为适时评价。即在学生在讨论中产生反映后找个适当时机进行评价。也可以让学生自己来评价,教师可以表明自己的观点,若学生还不能理解时,允许他们保留自己的观点,切莫急于求成。对于学生创新性的想法,则要及时给予鼓励,这样才有利于良好课堂气氛的形成,有利于良好学习习惯的养成,有利于建立和谐师生关系。

 

在讨论教学中构建现代语文课堂,激发学生的学习兴趣和主动意识,高效的完成教学任务,使课堂异彩纷呈,焕发勃勃生机,同时培养学生的自主能力、合作意识和创新精神。这是新课程改革所追求的目标。因此,语文教师要转变观念,充分认识到“课堂讨论”不只是用来完成学习任务的形式和手段,它本身还兼具了很多需要教给学生的学习技能、交往技能,如:“准确表述”、“善于倾听”、“收集信息”、“思考归纳”“总结评价”、“完善自己”等,其本身也是一个学习的内容。在教学实践中不要怕失败,要坚持下去。教会学生去学习,去交往,去讨论,去探究。

 

Tags:涂鸦艺术 平面设计 街头文化 责任编辑:论文发表
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