在长期的政治教学中，我始终坚持中学政治教学大纲的要求，以让学生掌握基础的政治知识，掌握基本技能，同时加强对学生的思想教育为宗旨，备好每一节课，上好每一节课。尤其是在大力提倡素质教育的今天，在政治课程改革的今天，让政治贴近学生、贴近现实，寓德育教育于政治课堂教学之中显得尤其重要。下面简单谈谈我在政治课堂教学中的一些具体做法，不当之处，望同仁批评斧正。
一、培养学生用辩证的观点看待问题
在讲到辩证思想时，我提到“思想家老子”有这么一句名言：“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。”我问同学们这句话是什么意思，同学们一看注释，齐声答道：“从灾祸中吸取教训，可以得到幸福；在幸福中丧失警惕，就潜伏着灾祸。”(老师指出：任何事物都存在着对立的两方面，在一定条件下，它们可以互相转化。)我再问：“你们能用一则成语故事更形象地讲解一下吗?”同学们纷纷举手。我提问了一个学生，她绘色地讲述了“塞翁失马”的故事。我接着问：“我们都正处于求学时期，它对我们的学习有什么启示?”同学们若有所思，然后纷纷举手、有一个学生是这样回答的：“学习不好的同学如果刻苦认真，持之以恒地学习，就一定能取得优异的成绩；成绩较好的同学如果骄傲自大，不勤奋不刻苦，下次一定会失败。”我接着对同学们说：“请同学们时刻牢记这句话，不管任何时间、不管任何情况下都要做到‘胜不骄，败不馁’，否则等你的将会是失败。”正是通过这三问三答，学生不仅理解了相互辩证的观点，而且也能和自己的学习生活联系起来，用辩证的观点去指导自己的学习和生活。
二、帮助学生树立热爱劳动的观念
在中国政治书中有这么一句话：“人类是由类人猿进化来的，类人猿是一种类似于人的猿类，经过漫长的劳动，演变、发展成了现代人。”我问同学们：“在从猿到人的进化过程中，起重要作用的是什么?”同学们齐答：“是劳动。”我说：“对!正是劳动促使人直立行走，长期劳动使手变得灵活，劳动使语言作为交流过程中的手段产生了；劳动和语言又促进了脑的发展。劳动创造了人本身，劳动创造了整个世界，可见劳动对我们人类太重要了。现代社会进步了，特质条件富裕了，有些同学却把我们热爱劳动的美德给丢掉了。试想一想，我们生存的环境——我们的班级，我们的学校，我们的国家乃至整个地球，到处脏兮兮、乱糟糟、臭哄哄的，瘟疫横行，疾病肆虐，那我们该怎样生存呢?”
三、加强对学生的爱国主义教育
爱国主义教育是政治教学永恒的主题。
在政治课堂教学中，我非常注重把爱国主义教育渗透到课堂教学之中，增强学生的民族自豪感。新中国成立后，经过毛泽东、江泽民、胡锦涛几代领导集体的共同努力，特别是改革开放之后，我国的经济建设又是以前所未有的速度向前发展，并且迎来了我们今天的盛世。同学们，我们是21世纪祖国建设的主力军，在这大好的形势下，我们是躺在祖先的功劳薄上沾沾自喜、不恩进取呢，还是继承先辈的优良传统，发奋学习、奋起直追呢?”学生们答道：“我们一定要刻苦学习，把祖国建设得更加繁荣富强。”同时，我也列举出反面的例子，如清政府的落后挨打、南京大屠杀，使学生明白只有不断努力、不断进取才能使我们自己、我们的民族要强大。
四、帮助学生树立崇尚科学、反对迷信的思想
在讲授秦汉文化“宗教的传播和杰出思想家王充”一课后，我提问学生：“王允的可贵之处是什么?”学生们答道：“在鬼神迷信思想泛滥的时代，王充根据科学知识，有力地提出了无神论的观点。”我进一步提出：“是的，在2000年前王充就提出了世界上根本没有鬼神的存在、没有来世，可在科技高度发达的今天，我国又出现了宣传修炼法轮大法、功德圆满后可以升天的歪理邪说。同学们，你们知道吗?”学生们齐答道：“李洪志的法轮功。”“对！同学们今天的作业就是回去讨论讨论或询问家长、找找报纸，写一篇关于宣传科学、批驳迷信、反对邪教这方面的文章。”
五、培养学生保护环境、保护自然资源的意识
在政治课中，讲到保护环境、保护自然资源，这样自然资源才能持续利用，人们要认识自然规律，并按自然规律办事。这时，我让学生提出观点：对我们有什么提示？学生们议论纷纷：有的说森林资源被乱砍滥伐，造成水土流失，严重破坏了生态环境；有的说小煤窑、太小造纸厂污染了环境；还有的说珍贵的动植物越来越少，沙尘暴越来越猖蹶……接着，我补充了两则资料：
资料一：地球表面森林面积最初有76亿万顷，现在却只有26万顷。专家推测，到本世纪末，全球将有1/3的耕地因沙漠化而不能耕种。
资料二：世界人口已达50亿，按每年净增7000多万计算，大约每41年就要增长一倍，到2600年，人口将有可能增加到630亿，这将大大增加地球与环境的负担。
当我读完这两则资料，好多学生脸上露出惊讶的神色，我及时说：“保护环境，保护自然资源，保护我们赖以生存的地球，已经成为全世界人们关注的焦点。同学们，让我们共同行动起来吧，用我们的实际行动，从自我做起，从点滴小事做起，保护环境，绿化家园。”让政治教学贴近学生、贴近现实，不仅能够吸引学生的注意力、开阔学生的视野、丰富学生的知识，而且有助于学生对政治知识的活学活用，纯洁自己的心灵，端正自己的思想，规范自己的言行，还有助于加强对学生的思想品德教育，培养他们高尚的道德情操，真正做到在政治教学中的德育渗透。 |
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