摘  要：传统高中语文教学存在着一些高耗低效的现象，诸如题海战术、车轮战术，导致事倍功半的结果，甚至有时会劳而无功、适得其反。在遵循教学活动客观规律的前提下，教师以比较少的时间、精力和物力投入，获取比较好的教学效果就是所谓的有效教学。有效性教学在新课程高中语文课堂里面有新的定位。高中语文课堂必须要在具体的教学实践中加强有效性教学，教师要针对学生的兴趣，让课堂教学更加和谐，合作和交流应该运用在课堂当中，采用参与式教学，使学生的能力培养得以提升，学生学习高中语文的兴趣应该建立在少批评、多鼓励的教育手段上。

关键词：新课程；高中语文课堂；有效性教学

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

在展开新课程的背景下，最大限度的优化语文课堂教学，使语文教学效率得以提高，同时学生的自主探究与思考被激发引导出来，正是在改革和探索中所有语文教师努力追求的目标。在确立好课文和课堂的教学目标后，影响课堂教学质量的关键就成了如何选择和实施教学策略。所以，教师要想使课程计划、标准和目标得以落到实处，要想使学生得到全面的发展，必须在对有效理念的把握下，才能保证课堂教学的有效性。这样，高中语文课堂有效性的研究和讨论，在新课程改革的背景下就变得十分迫切同时也十分必要。

一、在新课程改革中高中语文课堂有效性教学的新定位

发生在西方上世纪前半叶的教学科学化运动是有效教学理念的起源，世界各国教育学者在教学效能核定运动后开始纷纷关注这一理念。此后半个多世纪，教学作为研究成果不胜枚举的一门科学，如何在时间不多的课堂上实现有效性教学正是其目的和宗旨之一。强调教学效益是课堂有效性教学的实质，就是在高中语文教学当中，以新课改的方式要效益。在传统意义上高中语文教学是否有效的评价，教师认真备课，卖力上课，讲得多不多，课件精不精美，都不能作为标准评价课堂的有效性。而真正的关键是有多少知识被学生掌握，有多少道理被学生悟出。我国逐步深入的教育改革中，新课标倡导的学习方式转变成自主、合作和探究，大家开始注重如何使学生的语文素养全面提高，甚至整体素质的提高，语文应用和审美的学习能力的培养也包括在这里面。

二、如何在新课程下使高中语文课堂有效性得以加强。

对高中语文课堂有效性教学在新课程里提出新的要求，如何加强在具体的高中教学实践中语文课堂的有效性呢？结合多年来的教学经验，笔者提出了以下几个方面。

（一）学生的兴趣应当被重视

学生内化知识的活动也就是学习过程。学习的最重要的推动力对于学生来说就是兴趣，学生学习的最好的老师也是兴趣。面对知识，学生一旦产生兴趣，主观能动性也就随之产生，会自主的对知识进行探索、追求，学生会很快的内化课堂上的高中语文知识。在课堂教学时，教师想激发学生主动参与的兴趣，可以通过创设问题情境来实现。在教学过程中发现，利用创造的教学情境，学生的学习兴趣能得到有效的激发，学生的求知欲望也会提高，还可以使学生的积极性和主动性得以调动，学生良好的意识倾向也可以在这个过程中逐渐形成。

（二）课堂氛围的情景营造

教师在语文课堂教学过程中，要注意一定的课堂艺术，对待每位学生要平等，启发学生要进行合理的诱导，机智而灵活的对待教育过程，选择恰当的课堂训练，评价学生要公正准确。学生在这种情况下才有可能被激发，从而积极参与课堂活动，在课堂上才能营造出良好的氛围。教师要想完成教学计划，要善于运用情感的交流，运用多种教学手段和方法。具体来说，课文出现清新爽朗的基调时，教师在为学生授课时的心情就要愉悦欢快；课文如果是哀怨悱恻的基调，在讲课时，教师的心情就应该是沉郁凄凉的。再比方说，因为说明文的科学性和条理性，教师在讲授时应该平和舒快；逻辑严密的议论文有时深沉，有时激昂，在讲授时，教师就应该相应的变得严肃或振奋。

（三）教学内容要精选

教什么的重要程度永远大于怎么教，这是当代教学论的一个重要观点。一篇课文哪里能不能形成有效刺激需要考虑，哪里需不需要形成有效刺激也需要考虑。因此教师的讲解不必从头到尾、面面俱到，可以筛选、删减课文内容，教学的时候要取其精华和要点，所以一定要精选，这样可以留下足够的时间空间让学生去理解、去主动参与。

许多教师严格规定在课堂上的讲解时间，然而取得的教学效果却相当的显著。他们的成功之处取决于知识量的控制，精华要点的选择，还有对主要问题的突出，这样就可以留下充足的时间训练学生的思维，还有助于学生能力的培养，对于学生知识和能力的形成以及课堂效率的提高都有很大的帮助。举个例子，在对《边城》的教学过程当中，笔者在第一课时仅仅设计了两个大问题：主人公翠翠爱哭，课文中翠翠的哭出现了几次？这几次哭的原因分别是什么？唱歌也在课文中出现了很多次，它是如何推动情节发展的？这两个主要的问题贯穿在整堂课的教学中，学生们针对这两个问题进行自主思考和相互探讨，笔者在这个过程中进行适时的点拨。学生们从而很好地把握了这篇文章的写意性和抒情性，体味到了作者巧妙的艺术手法，达到了课堂教学的目的。

（四）培养学生能力

在新课程下，高中语文教学需要更加注重学生自身能力的提高。在课堂教学过程中，让学生多参与，多合作以及多交流，可以培养学生的能力，还可以实现高中语文课堂有效性教学。学生积极主动的参与，把自己的看法表达出来，还可以听取不同意见，可以得到老师和同学的双重肯定，这无疑是极其有益的。教师要少批评、多鼓励，这样学生学习的信心会大大提高，这是实现高中语文课堂有效性教学的非常重要的手段。

三、结语

    总之，高中语文课堂有效性教学在新课程下有着新的定位。高中语文课堂有效性教学要想加强，在课堂教学过程当中，教师必须要针对学生的兴趣，让课堂氛围变得良好而和谐，教学实践中让学生多合作多交流，积极参与到教学过程中，可以大大的提高学生的能力培养，对于学生建立学习信心也有极大的帮助。

参考文献：

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