摘  要：当今社会国际竞争实质就是科技、人才竞争，国民的创造力又成为判断国家是否有强大竞争力重要的衡量标准。如何在中学的语文教学实践中实现创新教育，这是教育教学改革的基本任务和重点所在。

关键词：中学语文；教学实践；创新教育

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

创新是国家和民族不断兴旺、不断进步的动力和灵魂。而中学的语文教学在新课改中更是强调要重视和加强对学生创新能力的培养。中学语文教学要努力让学生实现善思考，会学习，懂创造，能表达。在中学语文的教学过程中，语文教师应给学生营造更广阔的空间，来激发学生创新的兴趣和热情，培养创新能力。

一、重视兴趣在中学语文教学实践中的重要作用

兴趣是学生们学习的最好老师。在语文课上重点针对学生的兴趣开展各项课程内容的设置，满足学生最基本需要，克服学生兴趣不够稳定的特征。激发兴趣，让学生兴趣在不断的学习中得到不断的提高，成为一种志向，培养学生创新的精神，而语文课如何发挥功用也就成为创新教育问题探析的重要内容。现实的教学活动中，对学生兴趣的培养与学生创新的培养并不矛盾，相反，引导得当更会培养创新能力和精神。适当的创新教育不但可以激发学生学习的兴趣，更能锻炼学生思维，培养学生创新能力，达到“一石三鸟’目的。课文教学在课堂的板书设计上增加很多的趣味，加强了教学的创新，培养学生创新精神。歌德曾经这样说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。可以说没有了兴趣，也就没有了创新的精神、能力。

二、重视质疑在中学语文教学实践中的重要作用

宋代的学者陆九渊曾经说过：“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”因此在学习的过程里，如果不存在问题也就没有了兴趣，更没有了思维和创新。学生的问题是出自怀疑的，不去怀疑就谈不上问题，更看不见真理，质疑才是求异的关键，也才能勇于创新、另辟蹊径。学生以自己对课文内容中的质疑、辩疑、探疑、解疑这一系列环境，逐渐培养起来的问题意识是十分强烈的，教师进行适时的引导，使得学生更多的学会思考，更多的产生疑虑，进而产生新的想法。只有让学生对事物的好奇心更加强烈，才能产生新问题。而问题就是每个学生去掌握和探索科学奥秘的关键和动力，激发进取和创新的求知欲望。

三、重视观摩课在中学语文教学实践中的重要作用

观摩课程要求能够从多角度的创新来实现思维品质提升的表现，在中学语文教学实践活动中的难度较大。许多中学片面的追求正常教学的秩序，只想形式上实现各种实习和实践活动。各种语文教学的观摩课，开展起来难度较大。很少能开展科学的专业理论内容课，通过教师科学合理的指导，进行有效的观摩课程设置，可以提高学生在学习过程中的主人翁意识，变学生在课堂上的被动位置为主动位置，从而实现自我的突破和提升。中学语文在教学实践中存在很多的问题和状况，这就需要在实际的教育教学中不断的引导教师和学生去改良、去适应、去突破、去创新。涉及众多教学因素需要妥善处理，才能顺利实现教学的各项任务和目的。

四、重视授课思路在中学语文教学实践中的重要作用

众所周知，一堂好课需要先备好课，传统备课重点在教师“教”上，而忽略学生“学”，单纯的从教师角度来备课。这是课堂质量低下最重要的原因。备课同样要在一般课堂规律的基础之上进行创新的管理和探索，多侧重科学指导，多倡导良性的互动。需要教师在课后多进行课堂的反思，进行课堂的补充备课，记录和总结执教体会和失误，记下学习活动的闪光点这是实现创新教学的有利保证，是提高课堂效率的基础和前提。提倡灵活的授课方式，新课改要求中学教师积极的转变教学行为，加强灵活的授课方法和方式，勇于打破单纯“提问、回答、讲解”这样传统教学模式，力求授课方式丰富、多样。要么长文短教，要么浅文深教，以读带讲的同时注意精雕细刻，提问质疑、适当评点，讲练结合、演示配合。课堂内外相辅相成，提倡探究、合作、自主的学习。合理科学的利用教育教学资源，用各种先进的教学手段提高教学效率，提高创新教学的质量。提高教科书的利用，中学语文的课程资源众多，有课堂的教学和课外的学习两大类型，如：教学挂图、报刊、电视、网络、演讲会、研讨会、图书馆、纪念馆、布告栏等等。这些都可成为中学语文教学实践的课程资源，在创新教育活动中要重视这些教育资源的利用和挖掘。

五、结束语

在当前的中学语文教学实践中须重视对学生积极体验的培养，积极体验既是对学习浓厚兴趣的培养，又是积极参与和强烈求知的欲望加强。让学生自主的学习，通过问题学习来有效的催生学生学习的兴趣，激发想象翅膀，锻炼学生思维，提升学习的能力，从而取得好的效果，不断实现中学语文教学的创新发展。