摘  要：文言文默写一直困扰着考生，考生总感觉背不准、默不全。笔者发现只要掌握默写的方法，正确地写出考题也不是什么难事。本文就是笔者根据多年的教学经验摸索出一些背诵默写的方法，如通过多读、多去理解使得不会背错，多积累、多推断、多巩固使得会背了但不会写错，这些方法在文言文教学中亦十分有效。

关键词：文言默写；方法；准确

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

文言文要求背诵默写的篇目较多，许多文章同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了。所以如何把默写功夫做到细致准确，确实需要掌握一些窍门。

一、诵读之道

诵读，是做好这道题的根本。有些同学早读课不是背书，而是看书，没有朗朗的读书声，做题时缺乏语感，导致对个别句子语序把握不定，把“舞榭歌台”写错为“歌台舞榭”。

有些考生则背不准，主要错在虚词上，如：“亦”、 “矣”、“也”三个字，稍不小心就背错了。如，“且在邦域之中矣，是社稷之臣也。”“矣”、“也”许多学生背颠倒了。有些考生还会背丢虚词，如“且举而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。”“且”常常背丢掉。

还有一种是篇与篇之间背串了，更有一篇之内背串了，把“盖将自其变者而观之”的下一句背串成“则物与我皆无尽也”；把“自其不变者而观之” 的下一句背串成“则天地曾不能以一瞬”。

所以备考默写名句名篇要在“背准”上下工夫。诵读是背诵的好方法，每篇连续诵读到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且几乎不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了。一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉程度，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的印象与理解。

二、理解之道

理解，是背诵的基础；同时，背诵又有助于理解。在具体的默写复习中，须做到“眼看——口读——耳听——思维”，要求能“见意知句，见句识意”。

考生只有理解整篇文章的意境意蕴，才能将名段、名句记牢、记准。如有学生将“万里悲秋常作客”一句中的“作客”写成“做客”由此可见学生背诵时，并未理解此处的“作客”是指“寄居在别处”，而“做客”的意思是“访问别人自己当客人”。又有学生将王勃的《滕王阁序》一文中的“穷且益坚，不坠青云之志”写成“穷且益艰”，可见学生背诵时并不知道此处“坚”是指“坚定，不改变”而非“艰苦、艰辛”。这样在理解基础上的记忆，比死记硬背要强得多。

三、积累之道

语文的学习是一个积累的过程，平时养成良好的积累名言名句的习惯。善于学习的同学一般都有一本错题集，把每次练习或考试中写错的字连同名句一起摘录下来，领悟其含义。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点积累。

通假字要记实记牢，千万不可写成本字。如“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；”其中的通假字“检”、“ 涂”就会错写成本字“敛”、“途”。

同音同义但形不同的字容易混淆写错，特别是出现在同一篇文章中是最容易混淆写错的，一定要圈点强记并适时复习。如“假舆马者，非利足也，而致千里；”和“故不积跬步，无以至千里；”两句重点“致”“至”读音一样、意思一样，如果不注意积累总是会写错。

还有一些字古今写法不一样很多学生易混淆写错。如“雕阑玉砌应犹在”中的“雕阑” 写成“雕栏”；“有鸟焉，其名为鹏，背若太山，”中的“太山”错写成“泰山”。

而对于文章中特别难写的字和生僻字，如 “诸父异爨”这个“爨”字，学生在“眼看、口读、耳听”的同时还须“手写”，多记多积累。

四、推断之道

考试时由于紧张，背熟的篇章也忘了，笔者认为可以利用一些古诗文特点来推断解题。诗歌和散文中的辞赋体都是押韵的，默写时可以利用押韵做题。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” “雨”与“语”押韵，“弹”与“盘”押韵。根据这个规律可以推断你的答案是否正确。

名句名篇的背诵和默写还可以像做语用题那样，联系上下文，在具体地语言环境里分析和品味一些关键词语，然后推断出答案。如“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”如果不联系“当时周瑜正直年少风姿才情出众，小乔刚刚嫁给他，真是英雄美人相得益彰。”的语言环境，就会把“初嫁了”写成“出嫁了”。

五、巩固之道

艾宾浩斯研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。笔者认为,考生可以从遗忘曲线中掌握记忆的遗忘规律对所背内容并加以巩固，从而提升自我古诗文背诵的能力、进而提高默写的正确率。

根据记忆遗忘曲线的显示，人体大脑在刚刚记忆完毕时的记忆量是100%， 1 小时后为44.2%，1 天后为33.7%。我们从中可以发现，不能只注重当时的记忆效果，还须关注后期的保持和再认。如背《锦瑟》，学生用2 分钟的时间就能完成识记，但过一段时间后马上就会忘记。学生要将《锦瑟》这首诗转变为自己的“长时记忆”（指永久性的信息存贮，一般能保持多年甚至终身）则还需后期不断地再认和回忆，即不断地复习，而且要及时地复习。如果做不好，将前功尽弃，所以一定要认真对待。

巩固还在于多进行检查，对重要的容易误写的名句，可采用自查自纠（自己默写自己校对）和互查互改（同桌间展开）相结合的方法，通过经常化的查漏补缺，达到默写毫厘不爽的目的。

参考文献：

[1]韩海涛.高考名句名篇复习应试“六要”[J].

[2]龚岚.关于语文默写的思考[J].教育科研论坛,2008,(2).

[3]史忠植.智能科学[M].清华大学出版社,2006.