摘  要：材料作文一直是高中考试中的重点，尤其是评述论说类的材料作文更多。对于材料作文来讲，要想写好作文最为重要的就是掌握立意的技巧，如何进行材料的审查。在历年高考作文中，给几则故事材料或者是漫画材料，这使得材料作文得到学生与老师的重视。本文将对如何对材料作文进行审题与立意进行分析，为学生提供写作的参考。

关键词：评述论说类；材料作文；审题立意

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、不同的材料中找相同的内涵

在试题中，作文的材料会有多个，但是不同的材料所展示出来的意思是不尽相同的，因此看到作文材料时，要对每一个材料进行细致的分析，找出各个材料中的共同点，将此共同点作为作文的立意的依据。此写作方法要求作者的思维要敏捷，能够细致洞察，善于总结，将不同材料的相同部分联系到一起。如下材料：英国有位科学家，其名字叫道尔顿，圣诞节时道尔顿送给妈妈一双袜子。当妈妈收到袜子时说：“妈妈都这么大年纪了，怎么能穿个红色的呢？”每个人看到的袜子颜色都是红色，而在道尔顿眼里此袜子是蓝色的，可见自己的色觉出现了问题，于是便用了两年的时间对视觉进行研究，然后出了《视觉之异常》这篇文章，论证了色盲症，为医学领域填补了空白。

一位法国的家政工人，他的名字是乔利，人很年轻，在一次工作中不小心将灯油洒到了客人熨烫的衣服上，为此白干了一年作为赔偿。没多久他发现，洒上煤油的衣服不仅没有变脏，反而将陈旧的污渍清洗掉了。这个发现使得乔利发明了干洗剂。

上述两个材料按照此分析方法进行分析，需要对两则材料内容进行掌握，找出两者的共同点。这两则材料都与主人公的生活遭遇、发明、遭遇促使其有了想法有关，最后经过自己的努力带来了发明。通过此材料可以立意为细节与成败的关系，机遇与挑战，小事情中蕴含的道理等。

二、同中求异

    同中求异的写作方法适合应用在不同的材料中，且材料中的含义是相对的或者是相反的，材料内容有着鲜明的对比。此方法的使用，也需要对各个材料进行细致的分析与阅读，找到各个材料中的相同点和不同点。相同点和不同点就是作文立意的突破点，根据以下材料进行分析：

玫瑰花：“我只有在春天才开花！”

日日春：“我开花的每一天都是春天！”

对上述两则材料进行分析时，要找到材料所展示出的态度与内涵。玫瑰花只在春天开花，可以看出春天代表着美好，而与春天相对的便是夏秋冬三个季节，那么与美好相对的便是不美好，也就是说夏秋冬三个季节不美好，可见玫瑰花的生活态度：开花要选择在美好的季节里，不美好的季节是不开放的。换言之，只有在好的生活条件下才可以快乐，而在困难的环境下则会情绪低落。而日日春的我开花的每一天都是春天可以看出，不被外界环境所困扰，无论生活在什么样的环境下都是快乐的、满足的。

再将两则内涵整理一下，人的生活观念有消极、低落，积极向上、乐观。两种生活的态度构成对比，这样便可以分析出命题人的观念。以人生观的角度为基础引出立意，如态度决定命运、快乐与痛苦等等。可以选择的立意有很多，但是此方法的前提还是需要对材料进行认真的分析与比对，抓住材料的内涵，找到命题人的观点。

三、辩证分析

辩证分析法适用在不同的作文材料中，不同的材料的观点要具有一定的道理，但是不完全正确，另外，材料的含义要互相对立。对于这样的材料作为，不可以盲目对某一材料进行否定或者是对某一材料进行提倡，要通过辩证的分析，并总结出相应的观点，将此观点作为作文的中心主旨，写作时格外的突出。根据以下材料对辩证分析法进行分析：

爱因斯坦曾经这样说过：只要每天去做一件正确且合理的事情即可，那样自己的工作以及自己的生活都有不一样的色彩出现。

普通人说：虽然我们避免不了生活中的苦难，也会会终身吃苦，即使是这样，我们的生活也要同样的精彩。

对于这两则材料的内涵要进行辩证的分析，并总结出一个合理的观点。爱因斯坦的生活观念是，只要做好一件事，生活便会变得精彩；而普通人的观念是，即使是忍受困苦，也要活得精彩。通过对这两者的分析，要想做好一件事情必须要懂得忍受困苦，这是其前提，而活得精彩是做好一件事情的结果。因此总结出一个观点，我们要懂得吃苦精神，做好一件事情，那样我们的生活将会变得精彩；我们也要具有吃苦的精神做好一件事情，即使是终身忍受痛苦，那样也会活的很精彩。

四、综合分析

    综合分析法适合用在多则材料中，且多个材料的观点是片面的，但是没有相对或者是相同。对于这样的材料若片面的理论，便会缺乏说服力，因此必须对其进行综合的分析与归纳，总结出材料的内涵，找到一个全面的立意。根据材料对综合分析法进行分析：

有一种热带鱼，此鱼较为奇怪，若将其放在鱼缸中，无论养殖多久此热带鱼的大小也就只有三寸左右大小；而将此鱼放在水池里，两个月左右的时间，鱼便会长到一尺多长。

狼是一种好奇心极强的动物，因此在生活中，会对周围的环境进行细致的观察与体验，并不断地挑战新事物，从而丰衣足食，生存下来。

心理学家随机挑出八个学生，然后告诉老师这八个学生前途无量，于是老师对其给予厚望，半年多以后，这八个学生的成绩有了显著的提高。

第一个材料阐述环境的巨大作用；第二个材料阐述了内在动力的强度作用；第三个材料则提出对一个人外在评价的作用。可以通过此三方面的内涵进行分别的立意，也可以将其作为一个整体进行立意，说明三者要共同进行，不可以忽视任何一方面。

五、结束语

材料作文在历届高考中频繁出现，是高考试卷中的常客。要想写好材料作文，拿到作文高分，正确且新颖的立意是非常必要的，直接关系着文章的好坏。材料作文的审题与立意一直是高中教师与学生最为关注的问题，一直是学生学习的难点，如何掌握正确的审题方法是作文立意的基础前提。本文叙述了几点材料作为审题立意技巧，希望能够帮助到学生。但是材料作文的审题与立意技巧很多，应该在借鉴上述方法的同时，找出适合自己的作文审题立意技巧，提高作文写作水平。

参考文献

[1]约翰·安德森.认知心理学及其启示:第7版[M].北京:人民邮电出版社,2012.

[2]李溯.高考“新材料作文”审题技巧研究[J].厦门广播电视大学学报,2012,(8).

[3]杨流云.材料作文审题立意几法[J].北方文学,2012,(10).