摘  要：随着我国经济、科技的快速发展，国家对人才的需求越来越大，近年来我国在不断进行教育改革，希望改变传统的教育模式，为加快社会现代化建设培育人才，从而提高我国全民素质教育的整体水平。要实现全民整体素质整体水平的提高需要从基层抓起，尤其是我国农村教育事业，亟需发展。下面本文将对农村重点高中校外语文课程资源的开发利用进行简单探讨和分析，为实现我国农村重点高中校外语文课程资源的全面开发利用提供有效建议。

关键词：课程资源；开发应用；策略

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

为了推动我国全民素质化教育，提高全民知识文化水平以及素质水平，我国教育局在实践中不断对中小学教育进行课程改革，目前我国中小学课程改革已经取得一定成果，但是在高中校外语文课程资源开发这一部分还没有得到重视，而校外语文课程资源对提高我国语文课程教学质量具有重要的作用，因此，我们要注重校外语文课程资源的开发利用。

一、    课程资源

    课程资源是一种宝贵的无形财富，它客观存在我们生活中，需要我们发挥聪明才智开发利用它，实现课程资源的使用价值。高中校外语文资源是相对于学校资源而言的，指的是为语文课程教学活动提供教学材料和教学设备，使语文教学活动顺利开展，一切能帮助学生学习语文课程知识的事物统称为语文课程教学资源，包括所有的社会资源、校内资源、校外资源以及自然资源。

二、农村重点高中校外语文课程资源开发利用

目前我国农村生活水平都有所提高，居民生活中都含有丰富的语文课程资源，如电视、报纸、课外读物以及父母等这些高中农村高中学生能接触到的人和事，都是很好的校外语文课程资源，学生可以通过看电视、看报纸、阅读课外读物或者从父母以及身边人的言论中获得丰富的语文课程知识，提高语文知识素养，提高语文综合水平。因此，老师、家长以及学生自己要善于发现身边的课程资源，并且合理使用校外语文课程资源。

（一）校外语文课程资源的内容

1、校外语文课程资源首先就是学生家庭，教育心理学中提出家庭就是学生的第一所学校，父母就是孩子最好的启蒙老师。父母平时的言行举止都会对孩子产生潜移默化的影响，影响孩子的学习习惯和生活习惯，父母在日常生活中用语文明和用词的多变性，这些都对学生在语文学习中养成收集和掌握新的词汇的好习惯有着重要影响，并且应用到平时交谈中，同时也影响着学生学习语文的习惯和素养。

2、我国农村地区蕴含着丰富的自然资源，地方文化也是校外语文课程资源的重要方面，我国《全日制义务教育语文课程标准》中曾明确指出：“各地区都蕴含着丰富的自然、人文以及社会等各种校外语文课程资源，要有开发利用校外资源的意识。”地方资源是我国社会在发展过程中留下的文化古迹、历史遗址、民风民俗等方面的文化资源，这些资源中蕴含着丰富的语文课程资源，如博物馆、文化宫、美术馆以及这种艺术性展览馆都含有丰富的语文课程资源。

3、而随着我国现代信息技术的发展，互联网时代的到来，网络资源也成为我们不能忽视的校外语文课程教学资源。

    （二）校外语文课程资源开发利用策略

1、家庭资源的利用策略：首先，要充分利用家庭资源。建立家长与孩子之间平等交流关系，教师要发挥沟通的桥梁作用，做好学生与家长之间的纽带作用，促进教学工作顺利进行。如，家长在读报过程中对于写作优美的稿子可以裁剪保存，作为孩子的课外读物阅读；看电视时可以推荐孩子观看好的教育节目或者文化节目。其次，家长要及时参加学校的教学活动，如，亲子合作完成一架木制飞机的实践活动，在活动过程中家长要以身作则，向孩子展示团队合作的精神以及实践中的耐心和细心，同时还要创造机会给孩子，发挥孩子的创造性思维，引导孩子从多方面思考问题，并培养孩子的独立性和团队合作意识。

2、地方资源的开发利用：对于地方资源要有针对性、选择性利用，高中阶段的学生具有接受地方语文资源的能力，但是对于历史文化的彻底了解和掌握还是存在理解能力上的问题，所以要有选择性的利用。可以组织学生集体参观博物馆或者参加社区敬老院关爱老人活动，参加博物馆时可以请导游对博物馆文化进行通俗介绍，丰富学生视野和文化知识；参加敬老院关爱老人的活动，听老人讲故事，这些是很好的课程资源。

3、网络资源的开发利用：网络资源是近几年兴起的课程资源资源，但是对于网络资源的利用存在很多争议，家长认为孩子接触网络不是为了学习，反而容易沉迷于网络游戏，影响孩子的学习。在开发利用这种资源就要改变家长对网络资源的态度，鼓励学生合理利用网络资源。如，建立语文网络素材资料库，将语文课程需要的素材传到网络中，实现资源共享，为学生写作提供很多素材和依据，并且还能引导学生更新资源和发表作品，不断丰富语文素材资源。此外，还可以访问知名的文学趣味网站，在网站上进行学习交流以及课程难题的探讨，集中学生的集体才智解决课程中的难题。

三、结束语

随着我国课程改革步伐的深入，相信在不久的将来我国教育事业尤其是农村教育一定能取得很大的进展和丰富的实践成果。同时，随着人们对校外语文课程资源的开发利用的重视，我国农村重点高中校外语文课程资源开发利用工作一定能顺利完成，并且向全国推广，促使我国教育资源的充分利用，将校内资源与校外资源结合教学，更好更快的提高我国语文教学的整体水平，促进我国全民素质教育工作的开展。

参考文献：

[1]匡立庆.农村重点高中校外英语课程资源的开发利用[D].南京师范大学,2010.

[2]颜廷发.校外语文课程资源开发与利用策略[J].阅读与鉴赏,2010,(08)

[3]胡明强.试论高中语文课程资源的开发与利用[J].中国校外教育理论,2010,(12).