摘  要：同学们，你们知道吗？在写作文时，如果能用到景物描写，不但能起到渲染气氛的作用，还能够烘托人物的内心及情感，不直接表现人物，通过侧面烘托是不是效果更好呢？

关键词：作文教学；感官；景物描写

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

著名艺术家罗丹的话大家一定不陌生“大自然不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现”。很多同学描写景物单单只写眼睛看到的，其实景物远不止只是眼睛看到的。我们还应该学会调动其他感觉器官，一起来感知景物，这就是我们要讲的多感官描写景物。

首先，我们要了解什么是多感官。人的感官包括：嗅觉——鼻子、视觉——眼、味觉——口和舌、听觉——耳、触觉——身体的诸多部位。利用多种感官感知周围的景物，使描写更加立体、细腻、生动，更有利于表现人物情感。

一、调动感官写景的例子

例如，鲁迅的《社戏》里第11自然段景物描写：两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香（嗅觉），夹杂在水汽中扑面的吹来（触觉）；月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了（视觉）……依稀的赵庄（视觉），而且似乎听到歌吹了（听觉），还有几点火（视觉）……

作者从色彩、气味和声响等方面，文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，让读者沉浸在如此优美的氛围里，自然也会觉得“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》第2段“不必说碧绿的菜畦（视觉），光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑椹（视觉）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（听觉），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了（视觉）。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（听觉）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾（视觉、触觉）。何首乌藤和木莲藤缠络着（视觉），木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样（视觉）。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远（触觉、味觉）。”

既有色又有声还有味，触觉也有哦！作者多方位表现百草园是我的乐园。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受，百草园是多么有趣，多么吸引孩子。

二、怎样调动多种感官去写景呢

（一）用眼睛写景

眼睛是心灵的窗口。写景时，可以睁大你好奇的眼睛，去仔细观察大自然及社会生活中的虫鱼鸟兽、山水田园、人事物景。在仔细观察的基础上，把你看到的记下来，并详细的写进你的作文里。

（二）用耳朵写景

在日常的学习和生活中，人的耳朵可以听到各种各样的声音，如小鸟的叽叽喳喳声、甲虫的嗡嗡声、小狗的汪汪声、北风的呼啸声、飞机的隆隆声，以及人们的说话声音等，都可以写进你的作文中。

（三）用鼻子写景

我们的鼻子很神奇，它可以闻到各种各样的气味。如水果的酸甜味、中草药的苦味、饭菜的咸味以及空气的刺鼻味和酸臭味等。写作文时把自己用鼻子闻到的各种味道写进去，会为你作文增色不少。

（四）用嘴巴写景

嘴巴作为人际交往工具的同时也是我们品尝美味的工具，在看到听到或者闻到的景物中，如果能用嘴巴尝尝味道，哪怕是想象一下味道，也可以为你文章的景色描写增分呢！

（五）用皮肤写景

我们的身体都被皮肤包裹着，有很多东西我们是通过皮肤的触觉感知得到的，凉的、热的、软的、硬的、光滑的、粗糙的等，都可以通过皮肤感知。有的景物利用好触觉，可以收到意想不到的效果。 

总之，写作文时，调动五种感官，眼——视觉看上去，是……（形状）， 像（以前）见过的……  耳——听觉：听起来，是……（声音），像（以前）听到的……  口——味觉：咬上一口，是……（味道），像（以前）吃过的……  鼻——嗅觉：闻起来，是……（气味），像（以前）闻到的……  手——触觉：摸上去，是……（感觉），像（以前）摸过的……适当使用，会有非常好的效果。这就是我们所说的——用身体写文章！

可是，有时我们看有的文章，明明是写的视觉，可作者却写成了听觉，亦或明明是嗅觉却又写成了味觉，这是怎么回事呢？

在修辞学里这被称为“移觉”或为“通感” ，简单说就是感觉上相通，用听觉写视觉，用味觉写嗅觉。如：花里带着甜滋滋的香味。这就是通感，此句是用了味觉来形容嗅觉，是明显的通感。
    所谓通感，是指人的视觉、听觉、嗅觉、触觉以及幻觉，可以互相沟通，在艺术描写中可以由一种感觉引起相类似的另一种感觉，以丰富语言的想象力和加强状物抒情的效果。

在朱自清《荷塘月色》中还有几处通感的句子。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 视觉和听觉上的通感。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”嗅觉和听觉上的通感，使得文章更有神韵。

在这篇散文中，如把荷花的“缕缕清香”，比作“远处高楼上渺茫的歌声”，就把嗅觉感受的香味幽微、时有时无的情状，通过听觉感受的时断时续、缥缥渺渺的歌声加以沟通与联想，使其情境写得维妙维肖，余味无穷。再如：
　　薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又象笼着轻纱的梦。
　　树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
　　这些通感的运用，把荷塘超脱人世的迷人境界，描绘得迷迷离离，令人情动神摇，使意境渲染得更有淡远静穆、归朴返真的诗趣。可见比喻、通感的大量运用，使作品语言在清丽的色调之中，又蕴藉着一种淡远静穆的韵致，这种含蓄不尽的韵致也显示出一种典雅的美。

当然，通感的难度对于初中生来说有些大了，我们如果不会运用，也应该学会欣赏分析才好！