摘  要：马克思主义哲学认为认识的最终目的是为了实践。因此，在初中英语教学中培养学生的应用能力极其重要。本文从中学生的英语交际能力培养，英语阅读能力培养和英语写作能力培养等三个方面阐述了如何提高中学生英语应用能力的方法。

关键词：英语教学；应用能力；培养

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

英语实际应用能力是学习英语最根本的目的，而传统英语教学偏向学生掌握语法和词汇，导致很多学生在学习英语多年后扔然不会听说读写。其实学习英语的好坏标准并不是掌握了多少单词和语法技巧，关键是英语的实际应用能力，这种能力包括英语交际能力和读写能力。

一、初中生英语交际能力的培养

    英语交际能力其实就是英语听说能力，这是学习英语的最基本的要求。培养学生的交际能力要注重示范引导，培养良好的习惯，给学生创设学习环境并培养学生的学习兴趣。

　 （一）注重示范引导，培养学习习惯

初中生是良好学习习惯的养成时期，对认知新鲜事物有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。从学习英语的初始阶段就要培养学生的听说能力，教师可以采取英语提问，要求学生用英语回答。也许开始的时候对学生来说是有点困难，但从长远来看，这是培养良好习惯的开始。也可通过录音、电影、动漫、游戏等来提高学生的听力，通过学生回答问题、模拟对话和小组讨论等形式给学生创造说的机会。学生听多了，不仅能逐步听懂，而且也能跟上几句，初步养成说的习惯。如果条件允许，教师可将听说训练延伸到课外生活中去，通过游玩、参观等活动引导学生用英语去表达，培养良好的听说习惯，必然会给学生带来强烈的求知欲和学习英语的浓厚兴趣。 

（二）创造学习环境，培养学习兴趣

在交际能力的培养中，教师的教学只是外因，而学生自己的刻苦训练才是提高交际水平的内因。那么在实际的学习中要把外因与内因相结合，即教师可以帮助学生创设良好的学习环境，让学生在特定的氛围中自主的去思考、去学习、去训练。例如，教师可以引导学生建立英语学习小组，在特定时间内只能用英语表达自己的想法。这样学生就会积极的思考如何表达才能让别人听懂。这样在无形之中就让学生掌握了听与说的能力。

二、初中生英语阅读能力的培养

 英语阅读能够增加词汇量，扩大学生的知识和视野，而且对口语和写作也会有很大的帮助。所以提高学生的阅读能力也是培养学生英语应用能力的重要内容之一。而初中生英语阅读能力的培养关键在于教会学生的阅读技巧并选好优秀的课外读物。

（一）教会学生阅读技巧

 授之以“鱼”不如授之以“渔”。有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读速度加深理解深度。阅读技巧很多，主要包括以下几个方面：寻找主旨句，了解文章大意；读懂首句和末句，这两句可能是开明宗旨和归纳总结；分析词性褒贬，判断作者态度；学会分配时间，精读略读时间得当等。学生掌握英语的阅读技巧在学习英语的旅途中必能事半功倍。

（二）选好优秀课外读物

　培养学生的英语阅读能力，课堂教学固然重要，但课外阅读也必不可少。在课堂教学外，要让学生广泛阅读各种与实际能力相适应的英语读物。这是增加英语词汇量，学习英语表达方法的有效途径。同时也能让学生开拓视野，了解西方的文化，培养学生学习英语的兴趣。在笔者多年的教学中，发现了几本难度适中，语言优美，学生感兴趣的英文读物。如《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》、《海底二万里》、《汤姆索娅历险记》等。从这些读物中可以获得大量的知识和英语的习惯用法，对培养英语的语感极其重要。　

三、初中生英语写作能力的培养

初中生英语写作能力是英语应用能力的重要内容之一。按照中小学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学目的所在，而其中“写”是英语综合知识的运用，具有一定的技巧和难度。因此，“写”不但要贯彻正个教学过程之中，还要专门抽出时间，加强训练，由浅到深，逐渐突破，并通过学生的相互学习，共同提高。

（一）循序渐进，逐步提升

英语写作能力的培养不是一蹴而就的，是各方面知识的综合。如果学生没有一定的积累，很难写出一篇内容新颖，有血有肉的文章来的。英语写作必须要由浅到深，由表及里，由此用彼。教师要注重对学生基本功的重视，一定要对学生严格要求，不但要重视学生的英语书面表达能力还要重视字母拼写，标点的运用等细节。可以让学生在平时训练中组词造句，逐渐增加难度，循序渐进。当学生掌握一定的技巧后，可以培养学生瞬间接受信息和快速理解信息的能力，提高了学生的应试能力。比如要求学生在特定的时间内写出一篇文章来，激发学生的快速反映能力。

（二）互相改正，共同提高

学生在特定的时间内写完文章后不能至此为止，要从文章中找出错误避免以后再次发生，同时还要找出闪光点让别的同学也能参考应用，以达到共同提高，共同进步的目的。文章写好后可以先采取学生互评的方式找出对方文章中的错误及不足之处。然后再让其相互讨论，得到正确答案。教师可以在此基础上做最后的把关，把大家普遍犯的错误指出来，让大家加深记忆。把闪光点或者好的句子整理出来，让大家都能够博采众长，共同提高，共同进步。

总之，学习英语的最终目的不是为了考试，而是为了应用。当然，如果能够熟练应用，考试也就没有问题了。但培养学生的英语应用能力并不一朝一夕一蹴而就的，这需要教师和学生的共同努力。作为教师一定要加强引导，培养学生的学习兴趣，让学生知好、好学、乐学。作为学生也一定要知道学习英语的重要性，英语学习对个人的成才将会有巨大的帮助作用，所以学生要抓住每一个学习英语的机会，培养良好的学习习惯和终身学习能力，为将来自身的发展打下坚实的基础。

参考文献：

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