（南充市顺庆区李家中学，四川 南充 637546）
摘 要：教学英语时态时，总结出五种教学方法：以旧带新法、图片实物导入法、讨论法、对比法、拓展法，取得了较好效果。
关键词：现在完成时；教学方法；例句；总结；效果
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：
一、以旧带新法
例如叫李明走到门边，再把门打开。
Li Ming goes to the door. Now, open the door.
当他正在开门时，就说：
He is opening the door.
当他把门打开后，就说：
He has 0pened the door.
反复说几次，再把这个完成时的句子写在黑板上，问学生这是什么意思？接着说明：此句中has opened 谓语动词的时态叫现在完成时（引出概念）。现在完成时态表示在说话之前开门的动作已经完成，并对现在造成的结果是：门是打开的，其构成是“助动词 have/has+动词的过去分词”。
接着，为了让学生能熟练地掌握，教师变换主语的人称，加以练习：
He has opened the door.
I have opened the window.
You have opened the book.
Kate has opened the door.
总结：have+过去分词和has+过去分词的用法。
把开门的动作重复一次，学生把门打开后，说：
Have you opened the door? 变为问句并回答。
Yes, I have .
再问另一个学生同样的问题，他说：
No, I haven' t.
接着指着一个女生问全班：
Has she opened the door?
Yes, She has.
接着指着一个男生问全班：
Has he opened the window?
No, he hasn't.
把这两个句子写在黑板上，并告诉学生：现在完成时的一般问句是：把have/has提到主语前边，其句型是：Have/Has + 主语 +过去分词…？
教师还可以举出一部电影的名字问学生：
Have you seen the film?
根据实际情况作出肯定、否定回答。
把以上句子的主语的人称改成单数或复数形式进行练习：
Has Mary seen the book?
Have they seen the book?
二、图片、实物导入法
引出现在完成时的句子。
例如:1He has bought a new bike.
2 I have eaten the cake.
3 She has done her homework.
4 Li Lei has come.
5 We have found the pens.
6 Li Fang has cleaned the classroom.
强调：现在完成时的构成have/has +过去分词。
操练这些句子后，最好让学生把它们改成否定式、疑问式，并作出回答。
教师还可以制作一些牌子，分别写着一些城市或国家的名字，如Beijing London Canada Japan France等。挂在不同的位置，叫一个同学说Go to London.他就走到挂有London 图片的位置，表示他到达了London.教师就说：He has gone to London. He is there now. 然后叫这个学生回到座位上，表示他已经离开了London. 教师又说：He has been to London. He is here now.
教师又派出一个学生先去Beijing,再去Canada 并站在Canada那个位置，教师说：
He has been to Beijing
.
He isn't there now.
He has gone to Canada.
让学生模仿着这种方法进行训练，熟能生巧
三、讨论法
现在完成时的基本用法：现在完成时指“现在还存在的过去某一动作的影响或结果”，其重点是“现在还存在的影响或结果”，而不是“现在还存在的过去某个动作”。现在完成时既涉及过去，又联系现在，着重强调现在的结果。
例如1、He has come. 这句表明：他过去某个时间来的，他现在还在这里，几乎和He is here相同。
2、She has cleaned the room. 此句结果是：这屋子现在很干净。
3、Mr. Wang has never studied Japanese. 其结果是：他不懂日语。
不管是哪种影响或结果，只有在目前它还存在的情况下才可以用现在完成时。一旦影响或结果不复存在了，就不能用现在完成时，而应该用一般过去时。
例如某人一小时前把屋子打扫得干干净净，但说话时又脏了。就不能用。
He has cleaned the room.
因为打扫的结果不复存在了，应该说：
He cleaned the room an hour ago, but it's dirty now.
教师可以设计出用词相近而时态不同的句子。
例如1、The plane has arrived. 其结果是：飞机还在这里。
2、The plane arrived two hours ago. 说明：飞机到达这个动作是在过去发生的。
3、The teacher has written all the new words of this lesson on the blackboard. 其结果是：生词还在黑板上。
4、The teacher wrote all the new words of this lesson on the blackboard half an hour ago. 此句表明：写了生词后又擦掉了，现在黑板上没有了，写的结果已不存在了，故用一般过去时。
四、对比法
现在完成时的另一种用法是：动作从过去开始，持续到现在，甚至还要持续下去，往往和表示一段时间的状语连用，只有延续性动词才能和表示一段时间状语连用。
例如Mr.Tang has taught Chinese for fifteen years.
He has work e d in the factory since 1975.
另外有些动词称为“瞬间动词”，动作在短暂的时间内就结束了，不能延续，它可以用于现在完成时，但“瞬间动词”不能和表示一段时间状语连用。
例如He has left Shanghai.这是对的，He has left Shanghai for a week. 这就错了。如果要表示“他走了一周了”，要用其他句式。如He has been away for a week. / He left a week ago.
要求学生记住：切不可用表示过去某个时间状语来修饰现在完成时的谓语动词。
例如I have bought a pen.
其结果是：“现在有钢笔了。”而不是说何时买的。若是这样，就用一般过去时。
例如I bought a pen last week.
反复提醒学生：凡是有表示具体的过去的时间状语的句子，都用一般过去时，不能用现在完成时。
例如1、He began to learn English in 2008.
He has learned English for five years.
2、I came to this school in 2006.
I have been to this school for seven years.
3、 Ming joined the Youth League three years ago.
Ming has been a Youth League for three years.
注意：“瞬间动词’’不能延续，不能和表示一段的时间状语连用。
五 拓展法
问：现在完成时的动词是用瞬间动词或者是用延续性动词呢？
答：1、在没有时间状语时，现在完成时的动词即可用瞬间动词，也可用延续性动词。
2 、 for+ 时间段或者since+ 时间点,都属于有时间状语的情况，所以要用延续性动词，不能用瞬间动词。例I have bought this book. 不可用 I have bought this book since yesterday. 可以用：I have kept this book since yesterday. 或for two days.
如果现在完成时用的是段时间，那么只能用延续性动词；如果现在完成时用的是点时间，那么只能用瞬间动词。
问：怎样区分延续性动词和瞬间动词呢？
答：延续性动词表示的动词不但可以延续，而且可以产生一定的影响，延续性动词用法较广泛，常见于现在完成时的句子中，且常与for,since等引导的表示一段时间的状语或状语从句连用。
瞬间动词表示的动作不能延续，或者说动作一旦发生就立即结束，并产生某种结果。不能和for,since等引导的表示一段时间的状语或状语从句连用。
现在完成时的用法较广泛，学生最易弄错，教师的教学方法要灵活多变，例如以旧带新法、实物图片导入法、讨论法、对比法、拓展法等，让学生通过多种方法在愉快的教学环境中来学习知识，快乐学习，效果甚佳。
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