摘  要：英语在社会中的作用越来越重要，随着新课程改革的进行初中英语教学被赋予了更多的使命。英语学习在一个人的学习体系中占有重要的地位，在初中阶段的英语学习具有很强的基础性，初中英语教学必须努力的更新现有的教育观念、激发学生的学习兴趣。在初中英语教学中采取互动合作的教学模式有利于学生的英语学习，也能够充分发挥教师教学团队的积极性，进而能够实现高效英语教学的目标。

关键词：初中英语教学；互动合作；教学模式

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

随着社会经济的迅速发展英语在社会中的地位越来越重要，社会各界都对英语的学习给予了极大的关注。初中英语教学具有很强的基础性，通过初中阶段的英语教学能够激发出学生英语学习的积极性，为将来英语的学习打下坚实的基础。在现阶段采取传统的英语教学模式已经不能适应社会的发展需求，在新课程改革的背景下必须对现有的教学模式进行系统的革新，在大量的教学实践过程中发现互动合作的教学模式能够更加有效的提升初中英语教学的效率，促进学生英语水平全方位的提高。

一、互动合作教学点的基本概念

互动合作的教学模式既包括学习中的合作又包括合作中的互动，是指在初中英语教学的全过程教师、学生、家长、学校形成一个相互交流相互合作的整体，通过各个部分的努力共同的提升教学的效率，提升学生的英语学习水平。互动合作的教学模式强调教学过程中的参与性和合作性，强调教师之间的互动合作、教师与学生之间的教学交流、学生与学生之间互动合作练习、家长和学生之间的课后交流、家长和学校之间的密切配合。互动合作学习强调各方的密切协作，共同的使命就是努力提升英语教学的效率，激发学生学习的积极性和兴趣，为学生的学习营造一个良好的氛围，使学校和家长能够实现和谐的交流状态，共同为教学水平的提高做出贡献。

互动合作学习包含丰富的内容，课堂上的互动合作的教学模式是互动合作学习的组要组成部分，教师、学生、教材三者之间的相互关系是课堂互动教学的三个主要的参与主体。在每节课同上教师要采取的教学方式、所要讲授的内容，学生学习的情况，教材对于教学需求的满足情况是这种教学模式的重要组成部分。课堂互动的教学模式是一个动态的过程。这种教学模式能够实现教师和学生之间的互相交流，在交流的过程中学生能够感受到自己是教学环节的主体，学生的真实需要能够受到教师的尊重，营造出一种高效率的课堂教学模式。互动合作的教学模式强调各个教学参与主体的互动合作、互动合作的方式多种多样、互动合作的重要载体是课堂但不仅仅局限于课堂。

互动合作教学模式能够充分的发挥教师团队的教学积极性，教师在教学的过程中能够积极的交流合作，在教学内容的选取以及教学课件的制作上都能体现团队协作的成果。互动合作的教学模式能够提高英语教学的效率，这种教学模式突破了老师讲、学生听的局限性，在教学中实现了教师和学生的互动、学生的小组交流讨论，能够实现教学过程中合理的分工协作，互相帮助、互相启迪，这种教学具有任务型教学以及探究式教学的特点。互动合作教学模式能够提升学生的综合能力，在学习的环节上学生的交流得到增强，学生的合作意识以及团队意识都得到了提高，语言交流的能力得到了锻炼，能够提升学生的综合素质。

二、现阶段互动合作教学模式出现的问题

（一）学生的课前准备情况不同

互动合作的教学模式在课堂教学的时候对学生的要求比较高，学生要在老师的引导下进行问题的交流与思考，如果没有在课下进行充分的预习的话课堂上的交流讨论的效果就会大打折扣。现实中由于学生的学习习惯或者学习方式等方面的不同，在课前预习上表现出的情况有很大的差异，这些给课堂上的互动合作带来很大的困难。

（二）互动合作在有些时候出现本末倒置的状况

在课堂上互动合作学习的时候，课堂的氛围很好，学生积极主动的讨论问题，在互动的环节做得也很好。学生普遍反映这样的英语课轻松开心，能够充分的调动自己学习的积极性，学生愿意主动的用英语表达自己的想法。但是在课下落实以及作业的完成上出现了很大的问题，学生不愿意在课下对所学的内容进行及时的复习，作业的完成质量也比较差。虽然调动了学生学习的积极性但是现实中出现了过于重视课堂气氛，忽视教学根本内容的状况。

三、如何更好在初中英语教学中落实互动合作学习

（一）教师要努力提升自身素质

更好的把互动合作学习落实到实处的关键是教师要努力的提升自身的口语表达能力以及专业水平，在课堂教学上能够用英语引导学生开展学习上的交流与讨论。教师水平的提高对于整个教学环节来说都有重要的意义，在教学课堂上教师要注重教学的引导作用，不但要重视课堂氛围的活跃更加要重视课堂的学习效率。在课下教师要主动的监督学生的复习情况，对于学生的作用完成情况进行及时的检查，使得学生能够对课堂上的学习成果能够及时的落实。

（二）学生要更好的发挥自身的主体作用

学生是整个英语教学环节的主体，在英语课堂前一定要养成提前预习的习惯，只有预习才能提升课堂学习的效率。在课堂上学生要积极的配合老师进行英语的教学，在交流讨论的环节主动的用英语表达出自己的想法，养成用英语表达和交流的习惯。课下认真的复习课堂上学习的内容，主动的完成英语作业和同小组的同学可以在课下进行小组交流讨论活动，这样互动合作学习就能在课堂上、课堂下都发挥出作用。

（三）家长要努力配合学校的教学工作

有条件的家长要在课下加入到互动合作学习当中去和孩子组成学习的小组，开展家庭的互动合作学习，把英语的学习贯穿到生活当中去。使孩子发现英语学习的乐趣，能够更好的促进孩子英语学习水平的进步。

参考文献：

[1]何世杰.英语教学互动研究[J].交通高教研究,2004,(1):55.

[2]亢晓梅.师生课堂互动行为类型理论比较研究[J].比较教研究,2001,(4):42-46.