摘要：随着社会经济的不断发展，我国的教育体制在不断的进行改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断地改变。近几年，多媒体技术被引入到高中英语的教学中，这样可以大大调动学生的学习兴趣。本文，就基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略进行了浅要探讨。

关键词：高中英语；多媒体网络环境；教学策略

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

    近几年，多媒体逐渐走进了高中的英语课堂中，从而使得高中英语教学中发生了重大的变化。多媒体技术在英语教学的过程、情景、内容上都发挥着重要的作用。多媒体技术在高中英语教学中的应用，可以在很大的程度改善了英语课堂的教学效果。多媒体在高中英语教学中的应用与传统教学相比，具有很大的优势，多媒体教学使得高中英语教学更加具有现代性和灵活性。多媒体教学不仅有利于实现了英语教学情景化，而且也能够实现语言学习交际化。多媒体在高中英语教学中的应用，要遵循以下的原则：第一，科学性；第二，辅助性；第三，交互性；第四，统一性；第五，求实性；第六，有效性。这样可以充分发挥多媒体在高中英语教学中的作用。

一、多媒体在高中英语教学中的具体作用

（一）创设教学情境，增强学生学习兴趣

    在高中英语教学中引入多媒体，这样给英语教学中提供了一个立体化的教学空间。在多媒体的教学中，学生们通过形象生动的画面以及灵活变幻的场景对直观的知识有了一个深刻的认识，从而能够提高英语课堂中的效率。多媒体教学能够大大提高高中生的注意力，从而能够激发学生学习的兴趣和动机。多媒体的教学形式，有利于不断培养学生的思维能力，从而调动高中生学习的积极性和不断发挥学生在学习中的主体地位。

（二）将多种元素有机结合，增强学生知识记忆

    多媒体教学把文本、图形、图像、声音、动画、音乐等有机地结合在一起，这样可以充分调动高中生的各种器官参与到学习中，高中生在进行有意和无意的知识记忆，从而可以大大提高了学生的学习效率和多媒体的教学效率。

（三）因材施教，使每个学生都得到发展

    由于每一个高中生具有不同的家庭和社会背景，除此之外，由于每一个高中生的学习基础不同、学习的目的、动机也有一定的差异，这就使得他们对知识的理解和掌握的速度和程度存在差异。在传统的教学过程中，老师不能够做到因材施教。然而在现代的教学模式中，教师能够充分的发挥多媒体技术的优势，并且为学生提供了足够多的选择，学生能根据自己的实际能力和具体情况来选择学习的内容、学习的进度，这样就可以使得学生在学习中居于一个主动地位，从而使得学生成为学习的主体和主人，并且能够做到真正的因材施教。

（四）通过人机交互，获得教学反馈

通过计算机和老师的相互动，这样在英语课堂中，可以使得老师或学生能及时都能获得教与学的反馈信息，有利于老师及时的检查教学或学习的效果，除此之外，老师可以对每一个学生提出的问题进行有针对性的回答，这样可以实现“一对一”的教学目标。

二、多媒体在高中英语教学中的实施策略

（一）发挥多媒体在英语听力教学中的作用

    在英语教学中，要充分发挥学生的主体作用，在英语教学活动中，要以活动贯穿于听力教学的全过程，创设情景，使得学生主动参与，从而能够调动学生学习的兴趣。教师要根据学生反馈的信息进行适当的指导，从而能够帮助学生掌握英语听力技巧和学习策略，从而能够提高学生学习英语的效率。比如：教师为了提高学生的听力能力，可以通过多媒体给学生放一些英文歌曲：我心永恒等。这样可以使得学生更加喜爱英语。而且老师通过多媒体和学生之间进行沟通，当老师通过多媒体将图片传递给学生，然后再向学生提问:“what is the difference between the pictures?”学生通过对比，然后回答老师的问题。

（二）发挥多媒体在英语会话教学中的作用

    在英语会话教学中，教师要设立一个特定的教学氛围。一个特定的教学氛围，会使得学生产生身临其境的感觉。通过结合多媒体技术，可以创设一个适合的课堂教学氛围，这样可以不断激发学生学习的兴趣，从而也可以使得学生在课堂中踊跃参加到英语会话教学中，而且也能够使得学生学习英语的兴趣大大增加。老师可以利用多媒体中设置一个短对话，比如Lily:What is your favorite subject? Tom:My favorite subject is English。通过简短的对话可以培养学生的口语能力，从而使得学生更加擅长于英语交流。

（三）发挥多媒体在英语阅读教学中的目的

    在英语阅读教学中，充分利用多媒体，这样可以使得多媒体给学生呈现一个逼真的阅读情景，从而使得学生对阅读有一个深刻的认识。逼真的阅读情景，能够大大降低阅读难度，并且可以培养学生的阅读兴趣，增强阅读目的，并且也能够大大提高学生阅读能力。

（四）发挥多媒体在英语写作教学中的作用

由于英语写作是一门综合性很强的实践课，在英语写作中，可以清楚的了解到学生对语音、词汇、语法等知识的把握程度，并且可以增加学生学习的兴趣，从而可以帮助学生建立学习信心，除此之外，可以大大培养学生的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。在英语写作教学中使用多媒体，可以大大丰富学生的写作资料，从而可以使得学生的写作能力得到提高。

三、结语

    与传统教学手段相比，多媒体技术在高中英语教学中的应用，给高中英语教学带来了重大影响。因此，多媒体教学可以大大增加学生学习英语的兴趣，从而改变传统的教学模式，使每个学生的主体作用得到充分发挥。