摘 要：阅理理解是高考英语的必考题，也是整个高考英语试题中难度最大、区分度最高的题型，阅读理解题设置是对考生知识和心理素质的综合检测。本文就如何应对阅读理解，提高阅读理解能力进行了探讨。

关键词：高考；阅读理解；能力

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号

    阅理理解作为各省市高考英语的重头戏，决定着考生高考英语的成败。同时，阅读理解也是整个高考英语试题中难度最大、区分度最高的题型，它不仅考查考生对语篇的整体把握能力，而且考查考生快速捉捕信息，准确理解特定细节以及复杂句子的能力，考生不仅要正确理解文章的表层意思，还要能透过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义和延伸意思，是对考生知识和心理素质的综合检测。如何应对高考中阅读理解，提高阅读能力呢？下面笔者就这个方面与同行进行探讨。

一、掌握阅读理解特点

    从历届英语高考试题中可看出：各省市选取的阅读材料大多具有新颖性和思想性，文章体裁丰富，题材多样，科普材料通常是新时代的研究成果，记叙文则迎合和谐社会的主流、说明文和应用文也时常可见，绝大多数材料来源于实际生活，内容大都涉及到奇文轶事，家庭趣事，社会现象，自然现象，科学发展，健康与疾病，游记广告等等。阅读材料大都突出语言的实用性、人文性、时代性和思想性。

二、了解阅读理解考查能力

    阅读理解着重考查考生对英语文章的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂简单的英语文学作品、科普文章、公告等一般性话题的简短文章并回答相关问题。考查形式多以细节题为主，具体有以下几种能力：（1）理解文章主题含义的能力；（2）理解文章具体信息的能力；（3）根据上下文推测词义的能力（4）对文章内容进行推理判断的能力（5）理解作者的意图和态度的能力（6）理解文章基本结构的能力

三、阅读理解应试策略

    （一）快速浏览，构想文章情景

    首先快速浏览题干，先从问题中抓住关键性词语，然后带着问题阅读文章，注意段落之间的连接词并掌握大意，阅读时不忙做题，而要抓住主要信息，文章大意和中心思想，遇到生词可先跳过，待快速浏览全文之后，再通过上下文或构词法进行猜测，了解文章大意，设想具体文章情景。

    （二）认真审题，抓住关键词

    抓住文章大意后，要进一步认真研究题干及选项要求，弄清问题所指，有的题目是针对文章一句话设计，有的是针对一个事实设计的，明确了命题人的意图，就可以捕捉其中的关键词语，把握语句的意思，做到准确无误。具体做法考生可以运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并理清文章脉络。

    （三）注重细节，合理推断选项

    在阅读文章的基础上，抓住细节，找出隐含的有关信息词和信息句，运用逻辑推理，在文章中仔细查阅读，认真琢磨，找出符合要求的最佳选项。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包括论点、论据、论证三大要素，通过解释、举例来论证论点。

    （四）顺藤摸瓜猜词，提高准确率

    猜词是灵活应用英语的重要能力，也是高考中的常见题型。考生不但要准确无误地理解上下文，而且要有较大的词汇量，掌握或认识较多的课外词汇，还要学会“顺藤摸瓜”，通过构词法、语法、定义、同位语、对比、因果、常识、上下文等线索确定定义。

    （五）学习英语国家文化背景，,增长课外常识
    语言是文化的载体，语言反映文化，又受文化的制约。阅读材料题材丰富多样，涉及各种知识领域和专业术语。若缺少必要的英语国家文化背景知识，阅读起来就会步履艰难，妨碍阅读能力的提高。因此，英语学习不仅要学习语言知识技能，还要学习英语国家文化背景知识。例如，英语国家的政治经济、风土人情、文学艺术、文化教育等都有助于开阔视野、增长见识，提高阅读能力。

    （六）再次浏览全文，核对答案

    做完本篇所有题目后，可回头再读一遍原文，从全文的角度检查所选答案是否与文章细节相符，是否符合文章中的逻辑推理和判断。总之，对一个语段和语篇的分析，可以按照以下步骤进行：（1）快速阅读，抓住文章中心（2）弄清体裁，理清行文思路（3）根据线索，抓住信息细节。例如：2009安徽卷五篇阅读材料分析：

     A篇：讨论社交技巧  B篇：介绍中国民俗文化

C篇：科普知识  D篇：图表、名片类的应用文

E篇：环保话题（热带雨林与环境）

以下选取部分试题进行分析。

    如：阅读理解A篇

    59. What does the text mainly tell us?

  A. Tips on an important social skill.

  B. Importance of attending parties.

  C. How to make use of associations.

   D. How to recite and repeat names.  （

   本题考查考生对文章主旨大意的概括能力，要求考生具备分析总结的能力。考生只有通篇理解文章所传递的信息，才可能概括出全文的主旨。考生根据文章开头的前两句“Remembering names is an important social skill. Here are some ways to master it.”及下文对记住人名这一社交技巧的几点建议，可知A是正确答案。

    阅读理解B篇：

    60.The words“boats on land”underlined in Paragraph2

refer to           

A. animals for taking goods            

 B. creatures for pulling plows

 C. treasures of the folk culture

D. tools in the farming economy  

本题考查考生根据上下文推断词义的能力。

    本篇文章介绍了耕牛在我国农业生产中的作用及其在社会生活、经济生活甚至精神生活中的重要地位。词义猜测题往往要求考生从上下文中了解必要的信息，推断出词义的意思。根据第二段第二句中的“for their ability to carry loads”,可推断出选项A是正确答案。意为”运送货物的动物“。选项B意为“拉犁的动物”，选项C意为“民俗文化的宝藏”，选项D意为“农耕经济中的工具”，均不符题意。

 2009年安徽高考试卷阅读理解考查的内容具体包括：理解主旨和要义2题（59、75），理解文中具体信息7题（56、57、58、64、65、68、70），推断词义1题（60），信息理解和推断题7题（61、62、66、69、71、72、74），理解文章基本结构2题（67、73），作者意图、观点和态度1题（63）。通过以上分析看出细节题占阅读理解题的70%以上，所以，注重细节，抓住基础，坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解才能逐步提高。
    总之，得阅读者得天下，因为阅读所占分值居各题之首，所以做好阅读理解，是获得英语高分的关键。考生要想提高阅读理解能力，除上述讲到的做题技巧外，还要坚持每天一定量的练习，循序渐进、持以之恒、精泛结合、广泛猎奇，只有进行长期的、有效的不断训练，坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。