摘  要：英语学习在社会中的作用越来越重要，英语不仅仅是一门语言还是一种重要的日常交流工具，英语在当今社会的作用越来越重要。初中英语教学在学生英语学习中占有重要的地位，对于学生的全面发展具有重要的作用。结合初中英语教学的是实践可以发现，在英语的教学过程中采取小组合作学习的模式能够起到很好的教学效果，能够显著的提升学生语言表达能力。合作学习在英语教学中发挥了重要的作用但是也存在着一些问题，更好的发挥小组合作学习的作用关系到初中英语教学的成败。

关键词：初中英语教学；合作学习；改进的建议

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

初中英语教学的任务是通过英语基础知识的学习能够使学生掌握基本的听、说、读、写的能力，能够运用英语开展有效的社会交流，为以后英语的学习奠定良好的基础。初中英语教学具有很强的基础性，在教学的过程中必须充分的发挥学生学习的积极性和主动性，提升学生学习的兴趣，经过不断的教学实践在初中英语教学的过程中提出了合作学习的教学模式。

一、合作学习相关的基础知识

语言学习的目的是灵活自如的运用语言表达自己的思想，英语的学习不仅要包括语言的学习还要包括语言的运用。在初中阶段进行的英语课程改革就是为了革新初中英语教学，努力培养学生交流、合作的学习意识，提高学生学习的能力。小组合作学习就是在这样的理论背景下产生的。所谓合作学习就是指小组合作学习，教师在进行英语教学的时候把不同的学生按照一定的标准划分为若干个小组，让学生在小组内部进行充分的交流和讨论对于英语学习形成比较完备的看法，同时在交流的时候可以提升每个小组成员的英语表达能力。小组合作学习的形式不但能够提升学生的合作意识而且能够有效的提升学生的语言表达能力，能够有效的克服“哑巴英语”的产生。

合作学习有很多的理论支撑，代表性的理论主要是构建主义理论强调教学是以学生为中心的活动，不能够仅仅强调老师的讲授作用；最近发展区理论认为在成人指导以外相同年龄段的人指导也能够促进学生学习能力的提高，进而改进集体的认知能力；目标结构理论认为在整个团体中的所有成员都努力的为集体目标努力，集体目标的实现有利于个人目标的达成。合作学习的理念顺应了社会发展对于英语的需求，能够有效的提升学生的英语学习能力，提高英语学习的效果。

二、合作学习在实践环节中出现的问题

（一）合作学习的理念没有被普遍的确定下来

在初中英语教学中形成了固定的教学模式，老师讲授知识学生认真听讲做好笔记，老师讲课学生被动接受已经形成了固定的教学模式。这样的教学模式具有操作简单的特点，在很多学校被采用，受到老师的欢迎。但是这种教学模式在很大程度上限制了学生的全面发展，学生在英语学习的时候不能进行语言的及时交流，机械的记忆以及单一的学习方式不能满足学生学习的需求。在现实教学环节中老师不能很好的认识到合作学习的作用，基于怕麻烦等心理排斥合作学习的适用。导致了学生学习兴趣不足，在学习的环节上学生缺乏创新精神的培养，合作学习意识的缺失已经影响了初中英语教学进一步的发展。

（二）采取合作学习的时候存在分组不够合理的问题

合作学习的关键就是划分合理的小组，只有分组的科学合理才能保证小组成员学习的积极性。现实的教学环节中教师一般不重视小组的划分，在分组的时候采取的标准过于单一，分组的时候过于随意，不能很好的体现学生的意见。现实的教学环节中虽然能够有意识的利用合作学习的形式进行英语教学，但是由于分组的不合理导致在实际的学习环节中学生的积极性不高，甚至出现排斥和抵触学习的情形。小组成员不能很好的协调，在英语表达以及交流的时候不能充分的表达出自己的观点，这些都影响了合作学习作用的发挥，给初中英语教学带来阻碍作用。

三、完善初中英语合作学习的建议

（一）树立起重视合作学习的理念

在英语教学的课堂上老师应该努力的树立起合作学习的理念，在合作学习理念的指导下才能发挥出良好的英语教学的效果。小组合作学习能够很大限度的提升学生学习的积极性，采取双人或者多人形式的小组练习能够使得学生的英语学习能力得到提高。教师对于学生在小组中的交流以及学习情况进行指导，使得学生通过小组学习的形式提升对于英语学习的兴趣，从而起到提高英语知识水平能力的作用。

（二）合理划定学习小组

教师要协调整个分组活动，既要注重考查学生的实际情况，又要充分地听取学生的意见。在小组的划分上要体现出学生的互补性，在小组成员的性格特点、学习情况等因素上进行合理的协调。教师要及时解决学生在合作学习时出现的问题，针对具体的问题采取有针对性的解决对策。

（二）充分发挥老师的作用

教师也应该成为一个合作者，教师在合作学习中更多应该体现出合作者的作用，加强和学生的交流实现教师与教师之间、教师与学生之间的良好协调。教师在教学的准备环节可以加强彼此之间信息的交流，对于教学方案的设计、教学计划的设计开展有效的小组交流能够很好的提高教学的质量。教师之间的合作能够提升教师的反思能力，努力的提升自身的教学水平。教师和学生之间也要体现合作的精神，只有合作才能加强彼此之间的了解，教师能够及时的了解出学生对知识的需要，方便在教学环节中根据学生的需要采取相应的教学安排。教师与教师以及教师与学生在教学与学习的环节上建立起合作的模式符合新课程改革的精神，势必会起到提升初中英语教学质量的作用。

总之，要充分的认识到合作学习在初中英语教学中的作用，自觉的树立合作学习的教学理念，在教学的环节中用合作学习的教学理念指导整个教学实践。对于合作学习过程中出现的问题要给与充分的重视，针对具体的问题采取有针对性的解决措施，更好的促进合作教学模式的发展，推进初中英语教学的进步。

参考文献：

[1]陈素培.新课程改革英语教学中的协作学习策略[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2005,(9):135-137.

[2]陈晓静.谈英语课堂教学中的合作学习[J].科技信息,2007,(11):12-14.