摘  要：自2009年起，江苏省中考实行英语听力口语自动化考试，采用人机对话形式进行听力口语测试。此举体现了英语考试评价的信息化，提高了我省中考英语听力和口语测试的评价信度和工作效率。作为一线教师，如何帮助学生进行最后阶段的冲刺训练，发挥出自己的最佳状态，就此谈几点自己的想法。

关键词：中考英语；听力口语；训练方法

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、认真培训，熟悉考试流程及注意事项

1、考前组织学生认真培训，让学生明确试卷的构成及题型结构:由听力和口语两块构成，其中听力占20分，包括听对话选择图片4个，4分；听对话回答问题 6个，6分；听两段长对话回答问题5个，5分；听短文回答问题5个，5分；口语占10分；包括朗读短文5分，话题简述5分。

2、让学生清楚答题要领，朗读短文完整性占70%，准确性占20%，流利性占5%，韵律性占5%。要想得满分不能忽略流利性和韵律性。由于是电脑评分，话题简述要注意以范文为标准，尽量不要即兴口头翻译，同时最好不要改变提示语的顺序，以免造成不必要的失分。

3、自始至终都要注意耳麦的正确使用。因为所有的考试内容只有借助它才能顺利完成，提醒学生考试前一定要认真检查耳麦是否正常，不清晰的一定要及时向老师汇报。同时要注意正确使用耳麦，不要在录音过程中捂住话筒，距离要适中，在听力结束后要注意再检查一次，听到录音提示后再开始口语考试部分，排除外界干扰，即使别人都读完了，也要继续完成自己的考题。所有的流程及注意事项只有通过多上机操作，学生才会熟悉，能够发挥出正常水平。

二、加强听力解题技巧与策略的指导，保证充足训练量

（一）提前审题，快速浏览

在听每一段对话前， 一定要充分利用一切可以利用的时间来阅读问题和选项。除了规定的答题时间外，每一节播放试题说明的时间也应当利用起来，抓紧时间读题，并不是把试题看懂就可以了，而是要根据题干及选项积极进行猜测。

如:  Where does the dialogue take place?

A. At the doctor’s.    B. In a hotel.   C. In a post office.

读完题目后，考生就应该想到这些地方可能会涉及到的话题。如：

hotel： single room，double room，room  number

doctor’s；take the medicine/temperature  have a headache/cold/cough，nothing serious

post office：mail，stamp，letter, postcard

听力原文：

Ｗ:Could you tell me what’s wrong with me ?

 M: Well, nothing serious. Take this medicine and you’ll feel better soon.

根据serious, take medicine 可以判断出选择A。

（二）抓住信息重点和关键词语

捕捉信息重点是听力测试中的重要一环。信息重要主要指：关键句、关键词和信号词。

如:How  much does a one-way ticket  cost？

      A. $320    B. $160    C. $230

听力原文：

M: Good morning. I want two one-way tickets to New York

W:OK. That’ll be 320 dollars.

在听的过程中，要抓住关键信息two one-way $320 不能听到$320就选择。题目中问的是a one-way ，选B。

（三）果断选题，学会放弃

相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步踏空的结果。

当然，听力训练与平时的教学是密不可分的，我校从初一起就开设了每周一节的听力课，日常教学中也对教师的要求较高，初三口语听力训练期间，除了使用自动化考试听力过关材料之外，还给学生配备了另一套听力材料，保证了训练的紧凑性，提高了训练的效果。

三、分层训练，小组互查自纠

朗读短文部分，针对学生的情况提不同的要求，基础薄弱的学生鼓励其大胆开口，争取拿到完整性的分数；成绩优秀的学生要在完整性和准确性的基础上加强流利性和韵律性的训练。同时强调语速不能过快。可以采用以下几种方式：

（一）提前准备 

初三下学期时间紧，任务重。所以在上学期结束时就可以布置朗读和话题简述的任务，把此项作业列为一项重要的寒假作业，让学生熟读朗读篇目，画出“困难单词”；背熟话题简述的一半内容，优秀的学生可适当增加一些。同时与家长沟通，争取每日时间上的保障。

（二）每日一查

下学期开始，着重抓好检查工作，每一个小组里最好各个层次的学生都有，安排好一个小组长每日做好朗读背诵记录，教师每天抽查三五位同学，及时进行表扬与批评。

（三）跟读模仿

利用早自习时间进行细加工，让学生跟着磁带模仿语音语调语速，停顿的地方做好标注，扫清“困难单词”,然后两人一组合作，交换书，读给对方听，对方圈出不规范的地方，再自己修改、练熟。积跬步以至千里，长此以往，后面两项的满分率会大大提升。

四、上机操作，克服心理障碍

人机对话的考试形式，学生比较陌生，应创造条件多模考几次，熟悉考试流程及操作要领，让学生减少上机考试的紧张感。培养良好的心态，让学生发挥出正常的水平。

在临近考试时，有必要再进行一次培训，让学生回忆一下考试注意事项，熟悉考试流程。再次提醒学生听力题完成后一定要检查是否有漏做题，口语朗读部分可即时修改，话题简述也可在当下修改，但尽量不要修改太多，以免影响流利性的得分。

作为英语教师，要想帮助学生提高听力口语水平，从初一起，就要注重加强训练，制定一套切实可行的计划，从最基础的单词正音到各种题型的听力训练，从课堂的英语会话到课外兴趣小组活动，教师都要注重提高学生这些方面的学习能力。人机对话的考试方式，提醒着我们教师要迅速地跳出传统的教学模式，引领学生向学会使用英语——听懂、会说、会表达的方向大步前行!