摘  要：新课改背景下，英语教学更强调有效性，而提高课堂效率的第一步就是合理、巧妙地设计导入环节，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，实现新旧内容的自然过渡，大大提高课堂教学效率。不同的教学内容决定了我们应采取不同的导入方法。笔者以实际教学经验为基础，通过对近年来课堂教学案例的分析，例证并阐述了在英语课堂教学中导入环节的注意事项及方式方法。

关键词：课堂导入；注意事项；方法与技巧

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、课堂导入的注意事项

（一）导入要注意有针对性

教学讲求因材施教，导入也是如此。无论采用哪种方式，目的都是更好完成教学目标。因此，作为教师，我们要针对不同的教学内容和教学对象来确定不同的导入方式。但在采取不同的导入方式时必须明确教学目标,清楚导入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，为新授课做铺垫。

例如：我们在导入环节中经常使用的free talk形式，这是一种灵活性极强且很容易做到具有针对性的导入方式。牛津高中英语模块五一单元project的主题是男生友谊与女生友谊的区别，为了让学生迅速找到不同，笔者设计了这个问题“What do you usually do with your friends?”结果男生的答案多是和朋友打篮球打游戏等，而女生的答案多是与朋友聊天等。至此free talk就达到了目的，学生的答案已为课堂内容做好充分铺垫，且同学们已对此话题产生兴趣，渴望对文章内容有进一步了解。由此可见，教师可以根据教学内容来灵活设计有针对性的问题，学生往往在回答或讨论的过程中就能自然地“走进”教学内容，很好地完成过渡。

（二）导入要注意趣味性

从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和高度的探究精神。《英语课程标准》特别强调要关注学生的情感态度和文化意识，激发和培养学生浓厚的英语学习兴趣。因此，在导入环节的设计中，要充分考虑到学生的个性特点，激发他们的学习兴趣。

例如牛津高中英语模块一第一单元school life的welcome to the unit这一环节，教学目标是帮助学生了解东西方高中生活的差异。考虑到学生都是刚入高中的孩子，为了激发学生的积极性和参与度，笔者采用多媒体视听导入法，精选了电影High School Musical的片段。这部电影反映了美国高中生的校园生活。由于笔者所在学校对学生的手机使用有严格限制，所以学生格外关心国外高中是如何处理手机问题的。因此我特意截选的片段是美国老师发现学生课堂使用手机后采取的做法。当学生们看到国外老师的处理方式是拿一个铁桶让所有学生把手机放进去并由老师代为保管时，学生们露出了会心的笑容，同时他们也对西方教育有了更深了解，对教学内容也有更大的兴趣。所以，只要教师选取学生感兴趣的材料作为导入内容，便能够引起他们的共鸣，激励他们积极表达自己的观点，充分发挥导入的良好作用。而

（三）导入要注意简洁性

导入的时间不宜过长。有时教师精心设计的导入环节时间过长，内容复杂，反而使得导入喧宾夺主，效果自然也适得其反。冗长的导入会带来诸多弊端。一方面会让学生不明白本节课的学习重点。另一方面，使教学时间得不到保证，教学目标无法按时完成，这就使导入失去了意义。所以教师在导入时要尽量注意简洁性，合理控制时间，使其能够恰到好处地为教学过程服务。

三、课堂导入的方法与技巧

（一）复习导入法
   我们常说“温故而知新”，由复习旧课导入新课是最常用的方法。通过提问来复习和新课内容密切相关的已经学过的知识，一个或几个问题就可以引起学生的积极思考，过渡到新课也十分自然。这种方法便于学生巩固已学的知识，便于将新旧知识逻辑地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。例如在学习牛津高中英语中Reading的第二课时language points的时候，往往通过复习reading的内容导入新课，既巩固了已学知识又顺利过渡到重难点词汇的学习。
（二）多媒体视听导入法

   多媒体的成功应用体现了现代科技与先进的教学理论的结合。《英语课程标准》在教学建议部分中阐述:教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。当今社会已进入信息时代，丰富的信息资源给了我们广阔的选择空间。无论是精美的图片、美妙的音乐，还是精彩的电影片段，我们在课件中都可以有意识地加以利用，使之成为有趣味性的导入形式。笔者在上文阐述导入趣味性的案例也证明多媒体导入深受学生欢迎，成为最直观有趣的一种导入方式。

（三）时事导入法

现行的教材在课改的基础上更加贴近现实生活。因此我们在导入的时候可以利用对时事的分析进行导入。例如讲授模块一三单元Looking good, feeling good时，可以结合当下热议的女明星纷纷整容以及早些年发生的超女王贝整容致死一事，让学生展开讨论，这不仅可以帮学生树立正确的价值观审美观，让学生明白美的真正内涵，而且可以让学生自由抒发自己的见解，锻炼他们的英语表达能力。英语课程标准中建议教师要关注学生的情感，将英语教学和情感教育有机结合，利用时事导入恰到好处地体现了这一要求。

四、结束语

作为教师，我们最重要的任务就是让学生在一节课上学有所得，实现课堂教学的有效性。课堂导入的方法多种多样，但万变不离其宗，其目的总是在于调动学生的积极性和求知欲，集中学生的注意力。因此，我们要针对不同的教学内容来设计不同的导入方法，只有在教学实践中不断摸索、总结，在课程标准的基础上挖掘教材内容，才能找到真正适合自己学生的有效的导入方法。

参考文献：

[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001.