【文章摘要】

Packet Tracer 作为一款模拟软件， 能够对实验环境进行有效的模拟，在网络技术基础课程教学过程中采用Packet Tracer 模拟软件，可以更加充分地利用教学资源，弥补教学过程中各种工具及设备的不足，同职业教育理论教学相结合，达到同步教学的目的。

【关键词】

Packet Tracer 模拟软件；职业教育； 教学；应用

本文以职业院校《网络技术基础》课程为例，探讨了Packet Tracer 软件在该课程教学中的应用。实践表明，Packet Tracer 模拟软件的应用有效调动了学生的自主学习能力，应用效果良好。

1 Packet Tracer 模拟软件及特点分析

Packet Tracer 模拟软件是由思科公司研发的一套旨在设计、模拟、配置及故障排除的系统。该软件主要具有如下特点：1）具有丰富的功能，提供了丰富的仿真设备，还为许多常用协议提供了支持， 仅需点击鼠标即可将所需设备添加至网络环境中；2）实时模拟及仿真。该软件为教学过程提供了实时模拟及仿真模式，以供实验需要；3）灵活、方便。在软件模拟时，只要确保网络拓扑结构、协议及参数不变，就能确保模拟结构不产生变化。

2 Packet Tracer 模拟软件在教学中的应用

以配置单臂路由为例来说明，此实验的目标，即通过路由实现各VLAN 之间的相互连接。在Packet Tracer 工作区域进行了网络拓扑结构的构建，见图1。

本文选择的是2811 路由器，2960- 24 型交换机，PC1 及PC2 计算机。PC1 同交换机FE0/1 端口相连，PC2 同交换机FE0/2 端口相连，其间采用直通线相连；交换机FE0/24 端同路由器FE0/0 端相连，其间采用的是交叉线进行连接。然后，设置PC1 和PC2 的TCP/IP 协议参数，单击PC0，出现对话框，在桌面目录下选取IP 设置，IP 地址及子网掩码分别如下：192.168.10.2，255.255.255.0， 网关默认为192.168.10.1。然后，设置PC1 参数，IP ：192.168.20.2，子网掩码： 255.255.255.0， 默认网关：192.168.20.2。分别对交换机、路由命令进行配置，对于交换机而言，先开启交换机的配置，进入特权模式和全局模式，进行VLAN 10 的创建，然后在VLAN10 进行FE0/1 端的配置，进行VLAN 20 的创建，然后在VLAN10 进行FE0/1 端的配置，设FE0/24 端为TRUNK 模式，以便同路由之间进行通信。对于路由器而言，其参数设置如下：开启路由器设置，进入特权模式及全局模式，Fe0/0 端口的设置及开启，子接口0.1 及其IP 地址的设置，并为此接口进行802.1Q 协议的配置，设置子接口0.2IP 地址，并为此接口进行802.1Q 协议的配置。此时，即实现了整个实验的配置，可通过PC 机认证通信是否连接，此时，VLAN 之间的PC 机经路由确实成功进行了连接。

在模拟实验过程中，各种配置命令均是学生自己编写的，且结果也十分生动和形象，不仅大大提高了其学习积极性，还增强了其理论理解能力及实际操作能力。

3 Packet Tracer 模拟软件中各种协议及设备仿真模型的应用

Packet Tracer 模拟软件能够支持各种设备仿真模型，例如各种型号的路由器、交换机、无线网络设备、集线器、终端、服务器、电缆线路、仿真局域网络等等，且能够在设备中添加相关模块，只需鼠标点击工作区，打开设备，并将相应模块拖至设备位置即可实现，这是普通实验室很难配备和实现的。此外，Packet Tracer 模拟软件还为多数网络协议提供了支持，诸如HTTP、TCP、ARP、DNS、CDP、RIP、DHCP、OSPF、Telnet、THTP 等等。因此，采用Packet Tracer 软件不仅有效实现了交换机与路由器的有效配置，且诸如DNS、DHCP 及WWW 等服务器实验同样也能模拟，甚至可以通过模块的添加对广域网实验环境进行模拟。

随着网络技术飞速发展，网络设备的更新换代速度也越来越快。通常而言，购置新型设备进行网络实验室的建设之后，还未多久又有新的设备出来了，导致实验设备同实际状况不相匹配的情况出现。作为一种模拟仿真软件，Packet Tracer 软件能够利用其下载更新等特点，在实验过程中模拟新型设备的使用，从而实现了同网络发展的相互接轨，有效增强了学生的理论知识及实践能力，对于其未来就业也具有十分重要的意义。

4 Packet Tracer 模拟软件应用过程中必须注意的问题

虽然Packet Tracer 模拟软件可以有效解决目前我国职业院校网络技术课程教学过程中有关实验环境等问题，但是，应注意的是，其毕竟只是一个仿真模拟软件，其所模拟的实验环境同网络现实环境仍存在着较大的差别，也是不可能完全代替现实网络设备的。

一方面，职业院校更加注重培养学生的实用性技能，因此，培养学生的过程中必须确保其在具备足够理论知识的同时，能够掌握具体的实验操作技能，特别是计算机专业的学生，应将重点放在提升学生操作技能方面。为了实现此目标，教学过程中应注重理论与实践的结合， 合理进行Packet Tracer 等模拟软件的应用，不可完全借助于模拟软件进行实训。

另一方面，在采用Packet Tracer 模拟软件进行教学时，应防止学生自满情绪的滋生。学生在采用模拟软件完成实验后，就认为自己已经掌握了，因而对于后续学习及训练容易松懈，这将严重影响教学效果，并浪费大量的教学资源。因此，教师教学时切忌完全依赖模拟软件，应同学生分析Packet Tracer 软件所模拟的实验环境同实际环境之间的差别，使他们对该软件树立一个正确的认识，并注重加强实际网络实验操作。只有这样，才能切实确保Packet Tracer 模拟软件得到正确而又充分的应用，才能真正发挥其组织实训教学等作用，使得职业教学过程更加科学、客观、高效和实用。

【参考文献】

[1] 杨倩晨. 仿真模拟软件在高职计算机专业教学中的应用[J]. 科技信息,2010 (16):112-117.

[2] 徐佩锋, 赵中营. 用packet tracer 模拟软件改进高职计算机网络实验教学[J]. 计算机教育, 2011(18):49-52.

图1 网络实验结构拓扑图