摘要：随着计算机网络的迅猛发展和广泛应用，基于网络的任务型教学模式是目前一种新型的教学模式，文章结合大学英语教学实践对基于网络的任务型教学模式进行分析和探讨。

关键词：网络；任务型；大学英语

引言

所谓任务型的教学方法，是以任务为纽带，以应用为目的的一种教学模式，这种教学模式把课堂教学当中的任务与课堂活动结合起来，能够加快教学目标的实现。随着计算机网络的发展和广泛应用，基于网络的任务型教学模式是目前大学英语教学中主要研究和尝试的一种教学方法。通过这种任务型的教学模式，加快促进大学英语教学目标的实现。

一、任务型教学模式的概述

任务型的教学模式是将传统的教学方法与现代教学方法的优势相互结合起来的一种新型教学模式。任务型教学模式的实现方式是以学生为教学的中心和主体，以教学的基本任务为纽带，从而实现教学应用的一个目标，这种教学模式能够有效的激发学生参与课堂的热情，提高学生的学习积极性。把任务教学法应用到语言类的学科当中，主要的任务型教学环境是以真实的语言环境为环境，并把真实的语言材料引入到课堂当中。这种任务型的教学方式比较重视学生对语言内容的理解和具体的使用，能够有效的提高学生的语言综合应用能力[1]。

二、网络教学的优势

把计算机网络媒体应用到教学当中，具有以下几个方面的优势：

一是能够将真实的教学内容显著的体现出来，由于计算机网络技术能够实现文字、图像、视频和声音等多媒体式的教学，从而创造出一个逼真且生动的教学环境。

二是有利于学生进行个性化的学习，有效的利用计算机网络的优点，可以使得教师对学生进行针对性的教学，培养学生的自主学习能力。

三是能够实现教学内容的实时教学，由于网络能够为教学提供丰富而充足的教学信息以及教学资源，所以能够有效的拓宽学生的知识面。

四是把网络应用到教学当中能够实现课堂教学过程的重复教学，传统的课堂教学过程有着显著的时间局限，而网络教学彻底的打破了传统教学当中的教学过程的实效性，教师和学生能够利用网络进行重复观看教学过程。

三、基于网络的任务型大学英语教学应用

把任务型的教学模式与现代化的网络教学相结合起来，实现基于网络的任务型教学，能够把任务型教学的优势与网络教学的优势很好的发挥出来，实现教学效果的最优化。把基于网络的任务型教学模式应用到英语教学当中，能够加快大学英语教学目标的实现。某高校为了提高该校英语教学的质量，进行了基于网络的任务型英语教学设计，具体的情况如下所示。

首先是前任务阶段，这一阶段的主要任务是要学生对英语教科书中的每一个单元的课文内容进行导读，然后教师将本节课堂中的学习目标和学习任务以网络平台的方式呈现出来，该校某班的英语教学中，其中一堂课的教学任务和教学目标如下所示：一是通过互联网了解更多关于克隆人方面的信息；二是将克隆人和传统的生产之间的区别于联系描述出来；三是对文章中的重点词汇和语法进行总结，并采用这些重点词汇和语法举例子。

其次是任务环阶段，这一阶段中的任务型教学模式主要是让学生进行课堂自主学习和小组讨论，除此之外，还可以采用角色扮演和模拟对话练习的方式促进学生积极参与课堂。该校的大学英语教材采用的是《新视野大学英语》，其中Unit 4 中的课文是Symbol of America，并根据教材模块进入课堂，首先是热身，让学生通读全文，其次，通过网络把文章播放出来，然后，再让学生分别扮演文章中不同的角色，根据具体的任务进行表演。通过表演让学生总结美国有些什么标志性的象征。在这个过程当中，教师所起到的作用就是根据每个学生的具体情况给予针对性的指导和帮助。并通过对话的方式强化学生的听说能力。

最后一个环节是语言聚焦的阶段，让学生采用口头表达的方式或者是书面表达的方式对整篇文章进行分析，并对前一个环节中的重点任务和难点问题进行练习。对于英语基础比较差的学生而言，还可以通过教材的光盘以及教师课堂上利用多媒体网络所制作的课件和具体的教学过程进行回顾，通过重复回顾的方式达到掌握知识，应用知识的目标。

四、基于网络的任务型教学模式的应用效果

该校的学生通过这种基于网络的任务型教学模式进行英语的学习，取得了良好的效果，该校的英语教学质量得到大幅度的提高。总结该校进行基于网络的任务型大学英语教学的设计，有以下几个方面的特点和效果：

一是该校充分的掌握了任务型教学的模式和理念，把任务当成任务当成任务型教学模式的灵魂和中心点，并根据学生的具体情况，进行了合理的、真实的、有效的学习目标和学习任务的设计。

二是进行基于网络的任务型教学时，需要学生具备一定的综合学习的能力，需要有较宽的知识面。

三是这种教学模式会使得大学英语教师的教学受到更大的挑战，对教师的教学水平要求也更高。

五、结语

现阶段，大学英语的教学目标是要培养学生的英语综合应用能力，尤其是大学生的英语听说能力，从而促进学生在日常生活和社会交往当中的交流与沟通的能力。文章结合某高校采用《新视野大学英语》的教材对基于网络的任务型教学模式进行了实践，充分证明了这种基于网络的任务型教学模式能够有效提高英语教学的质量[2]。

参考文献：

[1] 孙云, 方宇波. 在英语口语教学中应用“任务型”教学法[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报,2011(02):17-19.

[2] 韦美璇. 社会语言学视角下的大学英语教学目标及其实现途径[A]. 语言与文化研究( 第七辑)[C].2010.21.35-37.