关键词：欠发达地区；基础教育改革；现状；对策

一、欠发达地区基础教育现状

（一）教育资源短缺，教学手段落后

欠发达地区由于区域经济落后，资金不足，直接导致了地区对于教育的投入不足。教学资源短缺，教学手段仍以传统的教学手段为主，多媒体教学等现代先进的教学手段没有展开。教师仍然按照传统的板书和讲授进行授课，教学效率和教学效果相对较差。

（二）师资力量相对薄弱

欠发达地区由于经济落后，不但在收入上与发达地区存在差异，而且在文化生活等方面也落后于发达地区，因此对于人才的吸引力较弱，不但很难吸引人才，而且很难留住人才，使得很多本地的人才资源大量的流失。欠发达地区的教师队伍在学历层次和职称层次以及年龄结构上都存在一定的问题。一些高学历的中青年教师流入发达地区，使欠发达地区的教师队伍没有形成梯队建设。严重阻碍了我国欠发达地区基础教育的开展。

（三）教学过程出现了形式化的倾向

由于教学工具简陋，教学设置不完备，教师进修培训不足，使得教师在课堂上的教学手段单一。教学过程形式化现象严重。教师在讲授中单一的以课本为主，教学辅助手段和辅助课外读物等手段运用较少。教师仍以传统的教材、板书为主要教学手段，灌输式教育为主，学生难以进行参与式的学习模式。

（四）传统的教育理念妨碍教学质量的提高

在学习目的上和培养目标上，欠发达地区仍以分数为指挥棒，不注重学生创新能力和思维能力的培养，以升学率为第一人才培养目标。学生受家长和教师的影响，仍然将升学作为离开欠发达地区的跳板。教育观念的偏差，必然导致教学过程实施的单一目的性。

二、我国欠发达地区基础教育改革相关问题的对策

（一）加强社会关注、扶持力度，拓宽教育投入渠道

欠发达地区的学生比例占全国学生比例的百分之八十，是我国教育的重要部分。我国教育根本上的改变和提高，必须以欠发达地区的教育提高为主要的参考指标。只有欠发达地区的整体基础教育的提高和完善，才是我国真正的实现了基础教育的现代化。对于欠发达地区的基础教育应该通过政策扶持加强欠发达地区基础教育的投入，一方面通过政府加大对于基础教育的教育设施等硬件设施建设的资金投入，另一方面对于欠发达地区的教师给予政策倾斜，增强对于欠发达地区的教师进修和培训，增加欠发达地区的区域补助等，增强欠发达地区的人才吸引力，更好的稳定教师队伍，建设高水平的教师队伍。另一方面，引入民间资本进入欠发达地区的教育建设，发展地区经济，从根本上解决欠发达地区的教育问题。

（二）加强教师队伍建设，推进基础教育改革与发展建设稳定的高水平的教师队伍是发展欠发达地区教育的根本，优质的教师队伍是教学水平和教育质量提高的前提和保证。首先，加强对欠发达地区的教师进修和培训，形成科学系统的培训机制，建立健全培训体系，形成长效机制。其次，加强城乡之间的交流与合作，形成教学资源的共享，教师之间相互交流，共同进步。最后，对于教师资源打破城乡之间的身份壁垒，形成岗位轮换，城市优秀教师定期轮岗支持欠发达地区的教育，欠发达地区教师轮岗进入城市进行阶段性教学，学习和实践先进的教学方法和教学手段。

（三）加快农村基础教育发展的步伐

如果只在发达地区的学校落实基础教育改革的相应政策，而让欠发达地区的基础教育仍然处于落后的状况，那么所谓的教育公平永远也不可能真正实现。针对欠发达地区基础教育的实施现状，国家应该对其基础教育给予重点的扶持，加快欠发达地区基础教育发展的步伐。另外，目前经济发达地区的基础教育改革推进较快，教育水平和教学质量也相对落后地区高得多。因此，扩大优质教育资源的范围也是非常重要的。对于落后地区的中小学，国家就应该在各方面予以扶持，加快改造薄弱学校、改造落后地区学校的步伐，真正促进教育的稳定和公平。

（四）以人为本，注重学生的身心发展

欠发达地区学校较城市学校而言，问题行为学生比较多，表现得也比较复杂。这使得欠发达地区学校在对待问题行为学生的时候会出现走极端的现象。加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视欠发达地区留守少年儿童这一特殊群体。

参考文献：

[1]李继云.边疆民族欠发达地区基础教育发展现状分析——云南以红河哈尼族、彝族自治州为例[J].农业考古，2007，06：435-437.

[2]刘瑞儒.信息技术在欠发达地区基础教育中的应用效果调查与分析[J].中国电化教育，2008，02：32-37.

[3]范学刚.经济对语言作用的研究[J].现代交际，2014，01：36.

[4]吴凌云.经济欠发达地区基础教育人才流失问题的探讨—

—以福建省建宁县为例[J].福建广播电视大学学报，2012，01：28-33+44.

[5]彭习梅.欠发达地区基础教育信息化的现状分析与策略研究[J].楚雄师范学院学报，2005，03：74-76.

[6]王书芳.欠发达地区农村基础教育状况的调查报告——丽水市部分乡（镇）学校实行“撤、扩、并”后教育状况调研[J].丽水学院学报，2005，04：98-102.

[7]陈志超.教育信息化——欠发达地区基础教育跨越式发展的选择[J].浙江教育学院学报，2004，01：109-114.

[8]姚宏昌，毛佩清.强化欠发达地区基础教育地位刻不容缓——关于常山基础教育的调研报告[J].浙江教育科学，2005，02：21-24.