每一名教师都希望自己能做一名学生喜爱的教师。那么，要让自己成为一名受学生欢迎的教师，我们应该注意哪些方面的问题呢？我想从以下几个方面谈谈自己的感受。
一、注意自己的形象
教师在教学过程中一定要注意穿戴整洁、举止优雅、语言优美、表情丰富等方面的个人形象塑造。但是也必须注意的是 ：千万不可过于夸张，否则就会弄巧成拙。任何一个学生都不会喜欢邋遢的老师。有的老师不修边幅，有的老师头发很脏了也不洗等会给学生留下不好的印象。学生也不会喜欢打扮得过于花枝招展的老师。有的女教师把自己的脸涂成“白面团”，有的老师全身珠光宝气、过于耀眼等等这些都是我们在教学过程中必须注意的。
二、做一个自信的人
一个自信的教师能给学生甚至周围的人以积极向上的印象。一个人本身不自信，也不会得到别人的信任甚至会被别人看不起。试想 ： 作为人民教师，一旦学生都已经看不起你，工作还怎么开展呢？
这里还必须明确跟自信相关的来两个概念 ： 自负和自卑。
自负的人总是过度放大自己的优点，表现为夸夸其谈。而自卑的人总是把自己的缺点（或弱点）看得过重，表现为微微是诺。自负和自卑的人都不会受人们喜爱，自负和自卑的老师也同样不能赢得学生的青睐。
三、做一个谦虚的人
谦虚是中华民族的传统美德。所有人都喜欢与谦虚的人相处并与他们交朋友。学生也是如此。一个敢于在学生面前承认自己的错误的教师无疑会赢得学生的尊重。要做一名学生喜爱的教师，我们不仅要敢于在学生面前承认自己的错误，还要敢于在学生面前为所犯的错误处罚自己，让学生知道任何人都必须为自己所犯的错误承担后果，老师并没有享受犯错后可以不接受处罚的特权。比如，我们处罚迟到的学生打扫卫生，我们也应该在自己迟到时给予自己适当的处罚（必须说明的是，这不是鼓励教师犯错。相反，教师应该尽力避免在学生面前犯错）。这样，学生犯错时，老师就有了合情合理的理由去处罚他们，学生也就能欣然接受处罚。
四、认真学习和钻研
教师的本职工作是教书育人，这就要求每一名老师对教材、课程标准、考试特点、教学方法等相当熟悉，要求老师具备基本的教学技能，还要求老师对教育学、心理学等方面的知识有一定的了解。
作为一名社会迅猛发展阶段的人民教师，我们如果不努力学习和钻研以不断提高自己的教育教学水平的话，要在工作中实现自身的价值就会成为一纸空谈。相反，当我们对教育教学方法相当熟练的时候，我们就能在课堂上得心应手 ；当我们对所传授的知识十分熟悉的时候，就能在学生提出问题时自如应答 ；当我们了解了不同阶段学生的心理特点的时候，就能在学生遇到困惑时及时提供帮助等等。这样，我们在学生心目中的形象也就自然地高大起来。
五、让课堂生动起来
现代教育已经不再崇尚“教室里安静得连一根针掉在地上都听得见”的呆板教学。因此，我们一定要想办法让课堂活跃起来，增加课堂互动，让学生成为课堂上的真正主人。
当然，老师也要善于控制和调节，注意不要让课堂教学成为一盘散沙。要注意观察学生的哪些表现有利于学习，哪些表现又影响了学习，有利的给予鼓励，不利的给予制止。
我赞同课堂上学生要有严肃的学习态度，同时也应有相对轻松的学习氛围。老师应尽力做到讲课富有激情、语言上适度的抑扬顿挫、情绪上的丰富饱满，让课堂教学生动起来。
当学生在课堂上表现得过于放松时，要立即给予提醒和制止；当学生在课堂上出现呆板而机械的听讲状况时，我们不妨适度地幽默一下——讲个小笑话、唱段流行歌曲或适时捕捉教室内能引起学生兴趣的细节等，都可以适时地用来调节课堂气氛。
六、制定有可操作性的督促措施
教师对学生应该掌握哪些基本知识、应该完成什么样的基本任务必须有明确的要求。同时也要制定学生不能完成任务时的处罚措施。我们在对学生提出学习要求和制定处罚措施时，应注意把握一下几个方面 ：
1. 强调整体性。即针对整个班集体的实际情况而不是针对个别或部分学生。强调整体性其实也是教师公平对待每一名学生的前提。
2. 学生能完成。即不超出学生的能力、时间等范围。如果超出，教师制定的要求和措施就不再有可操作性，也就失去了意义。
3. 学生必须完成。强调学生完成这些任务是分内的事，是自己的责任所在。
4. 学生必须按时、按量完成。强调学生做事不得养成拖泥带水的坏习惯。
在这点上，很多老师都有一个共同的体会，即 ：制定措施和要求很容易，执行起来就不一定了。同时我们也看到一些老师把这个问题处理得很好。这其实是在制定措施时是否考虑到有可操作性、是否考虑到有效性以及自己在工作中是否长期坚持执行的区别。这样看来，制定有效且具有可操作性的督促措施就显得尤为重要了。
成为一名学生喜爱的老师并不容易，它是一项讲求细节且综合性很强的工作。因此，它对老师提出了相当高的要求。
一名学生喜爱的老师能做到且要做到的远不止以上这些。它要求我们细致地做好一点一滴的本职工作，要求我们在工作中认真学习、用心钻研、不断总结
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