论文关键词：新建本科院校 成人教育 发展定位
论文摘要：本科院校成人教育是我国教育体系中重要的组成部分。在近几年社会大环境的改变下，成人教育怎么样培养出能够适应社会进步和经济发展的合格人才成为教育界关注的焦点。其中本科院校成人教育的发展定位问题尤为重要，本文从本科院校成人教育发展定位的意义到具体内容，通过总结提出了相应的应当遵循的原则，指出新建本科院校成人教育一定要着重在培养实际工作能力和技术型、应用型人才。
我国的高等成人教育事业在过去几十年得到了长足的发展，取得了优秀的成果和巨大的社会效益。时至今日，层次多样、学科门类齐全的成人教育体系已经建成，培养了一批批合格的毕业生，创造了并创造着社会财富，成人教育事业在我国教育体系和和社会发展中有着重要的、不可替代的地位。但是，社会和教育事业的不断发展，尤其是科技水平的不断提高，使得成人教育在取得快速发展的同时，也暴露出了许多问题。比如，发展定位不明确、教学内容过时、教学手段单一等。这些问题表明，在社会飞速发展的今天，成人教育的某些方面没有很好地适应社会发展的需要。还有一些机构的成人教育发展很快，各种设施也相当完备，但是由于发展定位不当、运营管理不善而遇到发展瓶颈。这些问题不仅仅关系到成人教育的教学质量，还关乎整个成人教育事业的长远发展。在人类步入二十一世纪的头二十年，是各项事业突飞猛进的二十年，成人教育事业要利用这良好的社会外部环境，抓住机遇，明确目标，苦练内功，积极改革来不断提高自身办学水平，顺应社会和时代的发展潮流。本文立足于新建本科院校，着重针对成人教育的发展定位问题，从成人教育发展定位的意义、内容和应当遵循的原则几个方面加以讨论。
一、新建本科院校成人
教育发展定位的意义
(一)正确的发展定位是成人教育事业适应社会发展的前提
当今社会，科学技术突飞猛进，知识经济已现端倪。伴随着社会的改革发展浪潮，掌握相关知识的劳动者和掌握热门行业技术的人才越来越被市场青睐，成为企事业单位的骨干。知识经济和智慧财富是当今企业发展、占领市场的主要推动法宝。高科技产业也成为相关企业资金的主要流向。这些变化要求成人教育对人才的培养目标做出相应的转变。如果成人教育事业不能够培养出社会需要的人才，那么必然会被社会所淘汰。所以，正确的发展定位是成人教育事业适应社会发展、提高自身水平的前提。通过上述分析可以看到，成人教育的目标应该定位在培养技术型、应用型人才。［1］(二)正确的发展定位是提高知识文化水平和就业能力的客观要求
经济的不断发展和社会的不断进步不仅需要越来越多的高素质人才，也要求普通劳动者掌握必需的文化知识或应用技术。经过高等院校的多年连续扩招，各种教育机构的蓬勃发展，中国的人才数量逐年提高。同时，人才培养质量也越来越成为全社会关注的焦点和教育改革的方向。也就是说，经济发展和社会进步越快，对劳动者的素质要求就越高。成人教育事业需要确定正确的目标和方法，找准定位，为提高劳动者的知识文化水平和就业能力做出贡献。
(三)正确的发展定位有利于国家的长远发展
纵观世界和历史，一个国家、一个民族的兴盛和崛起往往是从教育开始。一个国家的公民的教育体系决定着国家的未来，技术型、应用性人才的数量、质量和比例，在很大程度上影响着其国际竞争能力。只有不断提高科学技术创新能力，才能提高综合竞争力，取得良好的经济和社会效益。因此，经济和社会发展需要一大批高素质的劳动者，而高素质的劳动者需要完备的教育体系来造就。成人教育应当着眼于培养一批能够从事一线生产、建设、管理、服务的技术型、应用型人才来适应社会发展需要。
(四)正确的发展定位有利于经济结构优化
通观我国的经济结构，高新技术产业所占的比例还很低，高新技术的采用率还有待提高，高新技术的使用范围还有待扩大。其中还有科技成果转化成经济产业缓慢、科技进步对经济增长的贡献率低，行业整体高科技含量低，企业技术改造能力和创新能力严重不足等问题。这些问题的根源之一在于在于我国劳动者整体素质有待提高，中高级技术人才相对不足，这成为我国的产业升级和产业结构优化、企业健康快速发展、技术创新能力提高、高新技术产业化的羁绊。这在事实上也要求我们大力发展我国的成人教育，尤其是要大力提高劳动者知识文化水平和技术应用能力，来适应各项事业的发展和满足经济结构优化升级的需要。
二、新建本科院校成人教育
发展定位的基本内容
新建本科院校成人教育发展定位的内容要根据新建本科院校的具体情况来具体探讨，现阶段新建本科院校普遍存在升本时间较短，办学经验不足，学科专业单一，师资力量薄弱，办学经费紧张，缺乏核心竞争力等问题。同时国内、省内重点院校和地方高职高专都有各自的发展优势。因此，新建本科院校成人教育事业要在这样的环境中求得生存发展，首先要做好符合自身具体情况的发展定位。
(一)办学层次上，定位专业技能教育，提高就业能力
近几年来，人才市场经常出现中高级技术人才匮乏的现象，能够熟练掌握一项行业热门技术的劳动者成为企业追逐的宠儿。人才市场上大量高校毕业生的充足供给与技术应用型人才的严重短缺之间强烈的反差，引起了社会的广泛关注和人们的深入思考。首先，经济建设发展和设备的大量更新提高了对技术型、应用型人才的需求量。可以预见，在相当长的一段时间内，一线技术人员、中高级技术员仍将严重短缺。其次，现行的人才培养模式、教育教学方式和讲授内容没有能够适应人才市场的需求。一方面，大批高校毕业生找不到工作，另一方面，用人单位却找不到掌握相关技能的人才。这种现象值得高等院校教育及其成人教育进行思考和研究。在教育过程中，不仅仅要提高文化理论素养，还要着力提高毕业生的专业技术水平。综上所述，本科院校要办好成人教育，应当偏重专业技术培训，培养出一大批能够适应社会进步和产业发展的技术性、应用型人才，在成人高等教育机构和企业之间搭建一条桥梁，填补人才市场的这项空白。
(二)办学方向上，走产学结合的路子，适应实际工作需求
为社会培养出能够适应不同岗位需要的人才是成人教育的办学方向。要实现这一目的。就要敢于解放思想，实事求是，积极改革，摒弃不适应潮流的旧的教学体制，建立产学合作的办学体制，加强高校与企业的双向交流，明确培养目的，调整教学内容，使培养出的人才能够充分满足企业和社会的需要。这样，成人教育才能直接有效地为企业服务，完成成人教育事业在新时期的使命。企业和高校的关系不应仅仅是科技成果研究与应用的关系，两者之间应建立产学研协作关系。具体来说，双方通过合作，高校根据企业的实际需要来培养能够适应岗位需求的合格人才，企业根据自身需求来挑选和吸收人才，避免学无所用，造成国家教育资源的浪费。另一方面，学校也可以针对企业在职员工的实际情况，开设在职或者脱产的培训课程，根据企业的需要，有针对性地提高现有劳动者的技能掌握水平和创新改造能力，企业应当根据自身需求提供相应的资金支持、教学设备等。这样，成人教育发挥了应有的作用，企业也得到了实际的好处，节省了人力成本。
(三)培养目标上，强调技术应用，培养专业对口人才
成人教育一定要强调应用，这是一个不争的事实。要做到这一点，必须科学研究、分析岗位所需的知识和技术内容，做到基础课程扎实，技术应用熟练。专业课的设置要针对现有专业和实际工作岗位的特点，有针对性地培养实际工作能力，满足岗位工作的需要。在成人教育教材的选用上，可以根据自身情况和培养要求，针对实际问题自己编写相关教材，真正做到专业对口。同时，在培养目标、教学模式、讲授内容等方面积极进行改革。第一，要根据社会进步和企业发展对人才知识、技术、素质的要求，确定既具有针对性、又具有成人教育特点的培养目标。使得培养对象既要具有较高的思想素质、职业道德素质，还具有适应于实际的知识结构和技术水平，以及必要的发现问题、解决问题的能力和创新能力，最终成为能够满足社会发展、经济建设和企业需要的高素质劳动者和专业对口人才。第二，教育的方式应该实现全面的素质教育、能力教育、技能教育。从注重知识的传授向技术的培养、能力的提高方向转变，从理论型、学术型向技术型、应用型方向转变。成人教育不仅要传授基础的知识、理论、技术，重点还在于突出能力和素质培养、技术水平的提高和创造力开发。最后，课程内容和课程结构要能够体现当代社会、经济、科技发展新趋势、新动向，要按照符合当今社会进步和经济发展要求的高质量人才应具有的知识结构、技术水平来调整和改革。只有这样，才能为社会进步和经济发展输送更多的优秀人才。
(四)办学特色上，创新教学手段，发展网络教育
伴随着现代科学技术的飞速发展，网络技术已经成为人们日常生活的一部分，改变着人们生活的方方面面。网络教育正逐步改变着传统的教育方式，其方便、经济、不受时间空间限制的优点使之成为成人教育理想的教学模式。网络教育的应用，无疑会促进成人教育信息化，现代化进程，加速了成人教育的发展，加大了成人教育普及的范围。通过网络，员工们可以根据自身需要利用电脑随时学习工作中的相关知识、理论，不必去学校或者等待集中授课。一些工作时间不规律的员工，可以根据自身的具体情况，制定自己的学习计划，不用担心没有时间上课，造成工学两误的局面。对于企业，可以用最低的投入实现员工素质的提高，节省了部分学费、差旅费等，减轻财务负担。对于学校，则不需要很多教师来承担课时，以免导致正常课程教学质量的下降。成人教育应积极运用现代通信技术，发展网络教育，加快建设教育现代化的步伐，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，为国家建设、社会进步、经济发展做出应有的贡献。
三、新建本科院校成人教育发展
定位的应遵循的几个原则
(一) 传统和发展创新相结合的原则
经过几十年的发展，成人教育为社会培养出了大批优秀的建设者。在新时期的改革过程中，一定要根据实际情况，有区别地对待传统的教育教学模式，不能一概否定，也不能投鼠忌器。在明确发展定位的前提下，以是否有利于培养出合格的国家建设者为条件，改革体制，调整内部结构，积极探索出一条能够实现又好又快发展的新路子。针对新建本科院校，应当大力加强对应用型人才的培养，通过校企合作、加强实践等方式，提高实践能力和动手能力，确保他们毕业以后能够满足工作岗位的要求。面向企业和工作岗位来培养人才，应当成为新建本科院校成人教育的一大特色。
(二) 可持续发展原则和前瞻性原则
可持续发展在这里是指能够跟上社会发展的潮流，满足社会进步和经济发展对本科院校成人教育提出的新要求，在社会大环境不断改变的情况下，我们的发展定位方向，一定要实事求是，有长远眼光。在新建本科院校的具体教学中，对人才的培养一定要根据社会或企业的实际需要，有针对、有侧重地培养出能够满足企业实际需要的合适人才，同时，强化必要的基础教育，使应用型人才在未来的工作和创造中具有较高的发展潜力，能够走向更高层次的岗位。
四、总 结
成人教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，要进行科学的定位，正确选择办学目标和办学方向，形成自己的办学特色。在新建本科院校实际教学中，在基础知识传授的同时，应当着重加强对整体素质、技术技能、创新能力的培养，使之技术娴熟、专业对口，成为合格的应用型、技术型人才。
［参考文献］
［1］王加林，聂琴.成人教育理论与实践的不和谐及其分析［J］.中国成人教育，2005,(5).
［2］ 冯军，付莉萍.对普通高校发展成人教育问题的思考［J］.继续教育研究,2006,(1).
［3］ 齐高岱.论成人院校的科学定位［J］.中同成人教育,2000,(4).
［4］ 叶忠海.面向21世纪中国成人教育发晨模式研究［M］.北京：高等教育出版社,2002. |
85597153
