教学中的应用分析

于立国 包头轻工职业技术学院 014035 

【文章摘要】 

学校物理的教学模式主要以课堂教学和实验教学为主，多媒体技术的使用是必不可少的。特别是在实验教学过程中，需要多媒体技术的支持， 在物理教学过程中多媒体技术起到了极其重要的作用。本文通过对多媒体在物理教学中发挥的实际作用出发，讨论了多媒体技术在物理教学中的应用。

【关键词】

多媒体技术；物理教学；应用

0 前言

随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术应用到教学当中已成为教育发展的趋势，物理教学是一个具有很强复杂性的学科，要求学生掌握更多的知识需要多媒体技术的支撑。教师利用多媒体技术可以提高对学生综合能力的培养，培养学生的创新性思维，提高学生的学习积极性，加强他们对知识的理解能力。

1 多媒体技术对物理教学的有效应用

多媒体技术是文本语音、数据图形、图像动画和其他各种信息的经过计算机的处理以后，通过单一或综合的方法把他们表现出来。它能够显示出声音和画面， 视听结合，具有很强的感染力。并能够随机灵活地把全方位的信息和知识生动形象地展示在学生面前。这种教学模式能够使教学变得丰富多彩，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，增强学生的认识，加深对知识的理解。

在传统的物理教学中，教师是知识储备中心，教学方法往往是采用单一式的灌输到学生的脑子里，一般都是采用简单的方法，照本宣科，对于一些小的知识点也要讲得很仔细。板书都是采用粉笔书写， 没有投影仪演示实验。大家都知道，物理的概念比较抽象，难以理解，虽然物理教师想方设法从不同的角度，采用不同的教学方法来讲解物理，但学生对于一些太抽象的知识还是理解得比较模糊，不能够用图像来展开教学给物理教学带来一定的困难。多媒体技术的发展与应用带来了很好应用。在物理教学中，通过多媒体技术把空间里的一些立体知识直观地展现在学生面前，内容真实生动，很容易引起学生的兴趣和重视，从而能有效地激发学生的学习热情，增强记忆，提高教学质量。

2 多媒体技术应用于物理教学的方式

运用科学的教学方法能够高效地完成教学目标，传统的教学方法主要集中在教师和教材，现代多媒体应用到物理教学中的主要方法有： 

2.1 幻灯片和投影

幻灯片和投影是最常见的多媒体技术，它们得到了广泛应用，它可以保存很长时间，能够节省课堂上老师书写的时间，通过在教室的投影仪投影可以提高教学的效率。

2.2 播放一些视频和录像资料

电视教学可以实现声音和形状特征有机地组合在一起，在物理教学过程中可以通过电视给学生播放一些声音和画面， 增强学生的画面感，而且这些资料还能够拷给学生自己，让他们根据自己的学习情况，可以重复使用，能够有效地让每个同学都掌握。

2.3 运用多媒体计算机教学

多媒体计算机是随着科学技术的发展出现的一种高科技产物，把它应用在物理教育中，能够实现立体的物理实验，计算机可以避免学生在课堂上不理解，因为网络可以在任何时间学习。多媒体课件的类型： 

（1）演示课件：演示课件是物理学的一个目前使用的最重要的教学课件，它通过计算机媒介的文本图像、动画音频和视频的功能，将学生需要掌握的知识通过图像展现出来，解决了无法用言语表达的知识，能够让同学们更加容易理解。

（2）模拟课件：模拟课件可以显示宏观和微观世界，把一些通常是看不到的或者是短暂存在的物理现象以非常缓慢的速度正常显示出来，还可以显示内部结构和内部运动物体的方法。计算机设计模型能够通过对物理知识内在的规律和本质进行归类和整理，，展现在人们的面前。

（3）练习课件：练习课件是通过实践来达到掌握知识的目的。通过多媒体技术的应用，提出相关的一些物理问题，学生通过回答这些问题，并对这些问题的知识进行总结，达到学到知识的目的。

3 使用多媒体技术教学应该注意的地方

毫无疑问，多媒体技术给物理教学创造了良好的使用条件，也为教学活动注入了新的活力，但在使用中应注意以下的一些方面： 

3.1 教师应该精心制作课件

在教学的准备阶段，教师首先应该选择一个优良的电子教案，在此基础上，教师应该对教学内容进行增减。根据自己的教学风格，应简化教学内容，精心设计，由难而易，把抽象的知识转化为具体的。背景应简洁明快，色彩要搭配协调，不能只注重追求外观，过于注重视觉形象，否则， 屏幕的添加的色彩太多，额外的信息和无关的信息太多，会转移学生的注意力，不仅不能调动学生的注意力，还会容易分散学生的注意力。当学生只注重漂亮的照片，忽视了学习内容，这样对教学将会产生不利的影响。

3.2 教师应该科学合理地安排教学进度

在多媒体技术的帮助下，教师拥有非常广泛的信息。在课堂上，教师板书的时间大大减少，信息量就会不断增加。如果对教学进度控制不当，然后教师倾向于讲授太多的内容，使大多数学生在前一个内容都还没有消化的情况下就转发到下一个内容，让学生跟不上老师的步伐，削弱了学生学习的兴趣。所以在开始的时候， 老师应该循序渐进，让学生有一个适应的过程，然后教师需要控制节奏，也可以利用多媒体技术的灵活性，对难点进行重复和指导，以便让学生们掌握，达到一个好的学习效果。

3.3 根据多媒体教室设置课件的亮度

由于多媒体教室现在大多是从传统的教室进行改造过来的。在教学过程中， 一定要必须注意照明，太亮的时候，学生就看不清投影，如果太暗的话，学生不好看书，也会影响学生的视力，而且容易使人产生疲劳。虽然每个多媒体教室配备了座椅，但是在课堂教学中，教室一定要注意站着说，这样能够拉近和学生的距离， 还能看到各个同学的学习反应，适当地调节课堂氛围，是学生们在好的环境中更好地学习。

3.4 多媒体教学应该结合传统的教学方式

在物理教学的实际过程中，如果教师盲目使用多媒体技术，不利于学生对物理知识的掌握，但是如果不使用会降低教学效率。为了实现物理教学的目的，并合理地对物理多媒体教学与传统的物理教学模式进行有机的结合，取每种教学方法的长处，促进物理教学的发展。

4 结论

多媒体技术的发展对物理教育的进步有着促进的作用，特别是对物理实验的发展，同时，我们也应注意不要单单依赖于多媒体技术支持下的物理知识，还要培养学生自主学习的能力，所以在物理教学要合理应用多媒体技术，更好地促进物理教学的发展，使学生高效地掌握好知识， 更好地服务于社会。

【参考文献】

[1] 孙梽. 多媒体技术在物理教学中的应用[J]. 科学咨询,2012,(22) ： 37-39 

[2] 杨军义. 多媒体技术在物理教学中的应用之我见[J]. 科学时代,2013,(18) ：38-39 

[3] 吴枝兰. 多媒体技术在物理教学中的应用[J]. 学园,2013,(2) ：29- 31 

【作者简介】

于立国（1977.4），男，内蒙古包头市人，大学本科学历，包头轻工职业技术学院 研究方向：物理098