摘要：本文分析了经典阅读缺失的原因以及推广经典阅读的现实意义，从几个方面提出了图书馆在大众阅读语境下推广经典文化阅读的对策。

关键词：图书馆；经典著作；导读

随着信息技术、网络技术的不断发展，人们的阅读习惯阅读倾向正悄然发生着各种变化，网络文化、流行艺术、消费时尚、快餐文学和大众娱乐文化成为人们的主要价值取向。公众对可以带给我们精神动力和文化营养的经典阅读及开拓知识视野，提高审美鉴赏能力，在审美的状态下感悟人生，接受人文精神熏陶的阅读形态呈现出渐行渐远的趋势。经典阅读作为一种精神文明建设的内容，其权威性被逐渐淡化。以导读工作和经典阅读推广为己任的图书馆没有发挥出应有的作用。据调查统计，在影响大学生课外阅读取向的各项因素中，“图书馆宣传”所占的比例只有不到 1O％，远低于“作者魅力”(60％ )、“朋友推荐 ”(55 %)、“老师推荐”(48％ )、“媒体推荐”(44 ) 等其他因素。而据同一次调查的相关数据显示，大学生课外阅读渠道中又以“图书馆借阅” 遥遥领先(85％ )。在推动经典阅读的大潮中，图书馆应充分发挥引导的中坚作用，以其专业性、权威性和独有的丰富资源成为经典阅读活动的主要阵地。

1. 经典阅读缺失的原因

1.1 信息技术、网络技术和数字化发展的巨大冲击

网络信息资源以其无限的容量及强大的检索功能；信息传递速度快、成本低、易于存储、传播范围广；数字化阅读的个性化、多元化、、交互性体验等独特优势迅猛成为人们摄取知识的主流，这些特点是经典阅读无法比拟的。

1.2 网络消遣娱乐心理的影响

网络文化阅读方式和内容充满了轻松与随意，很多人更倾向于以休闲娱乐的心态接受快餐式网络文化，放弃对经典盛宴的追求，在传统经典作品中去思考和探究有关人生终极问题的人越来越少。

1.3 商业化的影响

为获取商业利益，许多非经典作品经媒体包装后以强大的传播覆盖能力而畅销，不断挤压高雅文化的空间。由商业传媒炮制成的大众文化迎合了民众功利性、世俗化的阅读需求，致使人们找不到适合自己的经典阅读定位，于是出现了盲从大众的阅读行为。

1.4 社会大环境的负面影响

在追求快餐文化物质生活，精神追求严重失衡的社会环境中，人们对具有实用性、目的性的阅读文本和阅读形态趋之若鹜，尤其是以应试为主的基础教育导致了经典阅读的严重缺失，致使很多学生在少年时代就失去阅读的兴趣，没有养成阅读的良好习惯。

1.5 经典阅读推广缺乏吸引力针对性不强

图书馆推广经典阅读的活动在提供基于用户偏好的个性化服务及内容的选择等方面存在不足，经典阅读的形式不够鲜活，读者参与度不高。

1.6 图书馆与社会各界的合作不够

阅读是一个生态系统，它包括国家和相关的政府主管部门、出版机构及书店、图书馆、协会及民间团体 、传媒机构、读者等多个子系统 ，要运转良好需要价值链上的各种力量协作整合。环境决定心理，心理决定行动。图书馆在开展经典阅读推广活动中，应与这些机构加强联系，并取长补短相互协作，共同推动经典阅读活动的开展。

2. 推广经典阅读的现实意义

2.1 提高知识修养、促进系统思维、提升语言表达能力

网络、媒体、现代技术带给人们阅读多样化、多元化和信息阅读的同时，却让人们感受到获得了海量信息，但真正有用的知识越来越少。研究发现，看电视、上网，不但不能替代读书，同时由于阅读时间下降导致思维没有系统性，对外部环境的理解支离破碎，导致想像力水平大幅降低，语言表达能力严重下滑。深入的经典精读与网络未经加工的大众化浏览有着本质区别，知识更多的是来自于我们的严肃阅读，因为经典不仅仅是文化的经典，也是语言的经典，凝聚了民族语言艺术的精华。

2.2 通过经典阅读改变人的气质和社会风气

阅读经典首先培养的并不仅仅在于学问，而是要培养 “人之为人”所普遍拥有的品性。经典阅读是体验生命的过程，读者在阅读中寻找生活的依据、存在的意义、生命的价值。它在激发阅读者的能动性、想象力、创造力方面具有独特的作用，这是其他任何形式的教育所不具备的。对个人来说，可以变化气质；对整个社会来说，可以净化风气。

2.3 传承民族文化、弘扬民族精神、增强民族凝聚力

阅读民族文化经典是继承优秀文化传统的一种必要方式。因为经典是记录着一个民族生命发展的历程，是中华民族伟大复兴的精神动力，民族凝聚力主要体现在人们对本民族文化的认同程度上。经典阅读不仅带给读者深厚的民族文化底蕴和鲜明的文化特质，更从内心增加文化认同感和归属感。

3. 图书馆推广经典阅读的几点建议

3.1 图书馆经典阅读书目的确定要更加有针对性和系统性

确定推荐书目需要对读者群体关于社会文化的认知情况和心理状况进行特征分析，遴选出适合不同读者群体阅读的、对他们树立正确价值观和塑造健全人格有积极影响的经典图书。由于价值观的塑造是一项系统工程，推荐书目的选定也应该是涵盖面广泛的，不仅要阅读社会科学的经典，而且要阅读自然科学的经典。在综合性的基础书目以外，要有针对性地为读者制定个性化书目， 选择应该“少而精”，不宜“大而全”。

3.2 强化导读工作、激发读者阅读需求

3.2.1 树立经典是需要反复阅读的书，每一次阅读都是一次发现的阅读观念。

性化的观点与认识，才能从经典中汲取到思想与艺术的营养，得到创新的启示。

3.2.2

在自我学习有所得的基础上展开小组讨论活动，不仅是展示成果、答疑解惑、或是辩论观点，而且在与老师和小组成员的讨论中，会不断出现问题和亮点。经过长期的磨合，讨论的质量逐渐提高，当真心投入其中、倾听文本、倾听他人和静心思索成为一种习惯时，经典对人性的塑造就会更好体现出来。

3.2.3

很多经典如果对相关背景与精神实质缺乏了解是很难产生阅读兴趣，或是无法真正理解其精神内涵，抑或被经典中一些不合时宜的价值观念所误导。因此，在主推经典阅读的同时，精选出一些阐释精当的著作并加以通俗化解读作为辅助，保证读者心理上接受经典阅读，在阅读中与经典著作所构筑的世界或知识体系沟通无碍，进而真正进入经典。在引导读者阅读经典文本的同时，要努力寻找其与大众文化的相关之处，要善于发现经典文本的现实意义，利用经典来加深人们对现实世界的理解认知，用通俗化的经典来提升个人品位。

3.2.4

读者的年龄、经历 、学识等的不同，导致他们对于经典的理解也不尽相同，图书馆员从事导读服务应认识到，每个读者都是平等的，都有权利阅读经典、解读经典。要针对读者自身的实际情况 ，帮助读者有针对性地制定个人阅读规划，与读者保持密切的联系并对其加以指导；要经常评估阅读效果，引导读者不断修正阅读方法，激发用户深层次的阅读动力。

3.2.5

青少年儿童关乎国家的前途和未来。建立儿童和青少年阅读体制，这是所有国家推广阅读计划的共同特点。教育心理学的研究表明，终身的阅读兴趣和习惯取决于有效的早期阅读。阅读可以促进儿童情绪的正常发展，产生阅读治疗的功效，启迪儿童健全人格、明确生活方向，所以从小要培养孩子良好的阅读习惯，如此代代相传，便会成就一个热爱阅读的民族。我们国家决策层面以及有关部门应共同努力配合，改变以应试教育为主的状况， 让青少年因阅读而成长、因阅读而成才。图书馆可以联合学校将经典阅读活动与学校教学结合，通过图书馆将少年儿童阅读习惯和经典阅读延伸社会、社区和家庭，让经典阅读伴随孩子们一起成长。

对弱势群体进行知识援助历来是公共图书馆义不容辞的职责之一。要加大宣传力度，争取更多的弱势群体认识图书馆、利用图书馆，定期举办读书会 、讲座、培训、播放电影，在工作之余为他们提供更多经典书籍，给他们送去丰富健康的精神食粮，通过阅读经典图书充实他们的业余生活，提高他们的文化素养。

3.3 网络环境下注重数字技术与经典阅读的结合

虽然传统意义上的经典阅读一般限于纸质的图书阅读，但社会的进步和高新技术的发展，已经使阅读形式发生了翻天覆地的变化。要清醒地认识到数字阅读这种新型媒介完全可以让读者像阅读纸质读物一样尽情体验经典，感受经典。阅读方式变了，阅读本身并没有变。图书馆可以利用新手段 、新技术如微博、读者QQ 群、网络聊天室、读者交流论坛等媒介将自身拥有的数字化信息资源推向更多读者，从而提升网络经典读物的数量和质量，实现真正意义上的传统阅读与现代阅读的完美结合。在享受高科技给我们的阅读带来的便利成果的同时，也能体验经典阅读给我们带来的精神享受。

3.4 开展丰富多彩的活动宣传经典阅读

鲜活的经典阅读形式是提高经典阅读效率的重要手段之一。它决定着是否有益于帮助读者对经典阅读保持持久的兴趣和注意力，是否有益于使读者的阅读由被动变为主动并养成终身阅读的习惯，使经典阅读能持之以恒地开展。图书馆可组织和开展各式各样的读书活动如经典阅读讲座、亲子读书活动、经典诵读比赛、经典作品交流活动、暑假阅读夏令营等，倡导民众培养阅读习惯，提高阅读技能，提升全民素质。

3.5 注重形成图书馆为中坚力量的全民阅读经典的长效机制

在倡导全民阅读、建设书香社会的今天，仅仅依靠图书馆自身的力量还是远远不够的。通过经典阅读活动的开展，要加强图书馆之间的合作，图书馆与学校、各级政府、企业、传媒的合作。要形成推广社会经典阅读的长效机制，达成精诚合作，互惠互利的双赢模式，从而取得社会效益和商业利益的共同发展，创造最大化的社会财富。

3.6 建设高素质的图书馆经典阅读服务队伍

图书馆倡导全民阅读，必须建立一支结构合理、分工明确的高素质阅读服务人才队伍。一要提高馆员职业道德素质，要具有强烈的事业心和爱岗敬业的精神，全心全意为读者服务的职业意识，热情友善的服务态度。二要提高馆员的专业技能，除了图书馆专业知识外，面对新形势还要着重提高馆员的信息素质和外语能力，运用计算机技术和网络技术为读者提供良好的服务。三要培养馆员的团队精神，只有全馆上下团结协作，才能保证图书馆倡导阅读工作的顺利开展。

4. 结语

图书馆作为拥有文献信息资源最为丰富的机构，应该发挥自身优势，致力于经典阅读的构建，把经典阅读与民众价值观塑造联系起来，帮助读者提高人文素质修养，为个体发展及社会进步作出贡献。

参考文献：

[1] 胡蓉．图书馆如何推动经典阅读的开展[J]．图书馆理论与实践，2009，(1)：26— 28．

[2] 应克荣．经典与经典阅读：对网络文化背景下阅读价值的思考．出版发行研究 ，2011 ，(2 )：3