2.2 继续教育效果有待进一步提高

良好的教学效果才能保障继续教学的进一步发展，但是， 当前我国继续教育的效果总体质量较低。多数体育教师所接受的继续教育只是一种形式上的继续教育，无论是在教学内容、教学课程设置还是在考核制度等方面都存在一定的不合理性。教学效果的不突出最终导致的是高校教师对于继续教育的不认可和不参与，逐步降低了高校体育教师参与继续教育的积极性。继续教育教学效果的加强，不仅有利于提高教师的综合素质，更有利于促进我国教育事业的快速发展，对我国今后的发展都至关重要。

2.3 继续教育考核形式化

目前，我国的继续教育缺乏一个正式的评估体系，考核只是形式化，继续教育考核效果考核的核心在于考核教师综合水平是否在继续教育后有所提高。然而，当前继续教育评估参与继续教育的老师，只是简单的评估教师在继续教育中所投入的时间，不保证继续教育的有效学习。继续教育的考核的形式严重阻碍了教师学习的主动性和积极性。综合分析，这种继续教育的评价模型，是不利于教师的从事继续教育学习的。为了建立科学合理的继续教育考核形式，改革现有大学继续教育考试体制是十分必要的， 我们在继续教育的考核方式上，找到一个合适体育老师自身的方式是非常必要的，坚强继续教育的国家政策，加强继续教育的重要性理念，通过提高教师的整体能力，是完善继续教育的一个重要途径。

2.4 高校体育教师在继续教育中的选择权利不大

通过国家的法律在一定程度上可以推进我国继续教育工作的开展，但是，这是在强制性政策下开始的工作，多数参与者是被动参加的，这对于继续教育事业的长期发展存在阻碍作用，并且这样做的后果还会使部分教师把继续教育看成一种自己晋升职称的筹码。我国继续教育的收费形式多是受教育者自己承担的，受教育者作为继续教育的主体，就有权利，依照自己的需求，来选择继续教育培训中的相关内容，但是继续教育在实际的操作中，往往不会考虑教师的需求，多数受教育者在培训过程中的选择权力被无形的剥夺。但是从实践执行的情况来看，体育教师在继续教育中的自主选择权并不大，是一种被动的接受在教育的，无法在继续教育过程中体现自己的主人翁性质。

2.5 继续教育投入经费不足

没有实现继续教育工作的基本保证（人力、财力、物力）， 是不可能开展好一项工作的。体育教师参加继续教育学习，涉及到一个成本问题，多数教师认为自己的投入成本不一定会收到回报。因此，在继续教育过程中，要加强继续教育的资金投入，尽量减少教师参与继续教育的成本，进而促进教师参加继续教育的积极性。同时教育主管部门要多渠道的融资，国家政策要鼓励教师参与继续教育，加大继续教育经费的投入力度，确保多数教师参与到继续教育中来。

3. 解决当前我国高校体育教师继续教育问题的对策研究

3.1 逐步完善继续教育管理体制

在继续教育管理体制的发展和建设的过程中，要坚持现代教育模式的原则，教育管理体制的建立要专注于管理体制的创新， 继续教育部门作为为体育教师提供实际需求的机构，要建立迁移管理和系统管理模式，要敢于创新。在继续教育管理中，要充分发挥教师的继续教育功能，促进高校体育的发展，充分发挥领导与优秀教师的示范作用。

3.2 完善继续教育的课程内容

继续教育的课程设置，直接影响继续教育的效果。继续教育课程设置要注重个体与整体相结合的教育原则。所提供的继续教育的内容，要能够为达到使教师良好的发展的目的，在继续教育理念上，要树立“以老师需要为根本”的理念。同时把握好创新和教育的内容。同时，在体育教学中教师教育之间有差异需要一个分层次的继续教育体系也是一个急需考虑的问题，体育教师继续教育的课程内容、学习目标要与体育教育的实际相结合，注重将体育教师的所学习的专业知识运用到实际教学的实践中去。

3.3 改革继续教育考评体制

当前继续教育监测和评估出现的问题，各级各部门要严格监管，继续教育对教师提出的质量和数量的要求是非常有必要。首先，要落实学校和继续教育部门的审查工作，以确保教育质量。教育主管部门为了确保继续教育的效果，要建立教育部门的管理制度，因为继续教育问题的落实和解决。不仅依靠继续教育机构本身，还需要加强监测和评价机制的建立。

同时，了解继续教育教师的实际学习效果是考评继续教育的关键目的。学习效果不佳的老师应该是不合格的，在继续教育考评中的我们因该建立垂直和水平两个监管体制。垂直监管体制的目的是加强每位教师的继续教育考评监督，水平监管体制是实行激励体制，激励在继续教育中成绩优异的教师，并鼓励更多的教师参与到继续教育中来。

3.4 进一步加大继续教育资金的投入

由于我国各地区差异较大，各地区的高校在实践运行中所遇到的问题也各不相同。从实际调研中发现，接受继续教育的体育教师大多来自所在学校经费相对比较充足的学校，对于体育教师所属学校教育经费不足的学校，体育教师接受继续教育的机会往往很少。伴随着高校课程改革的不断深入，这一问题日渐显示出来。加大教师继续教育的经费投入力度，针对基础教育和新课程改革，建立一套与之相适应的教师培训体系，这样不仅能够促进高校教学改革的顺利实施，也能为完善教师继续教育体系做出贡献。

4. 结论

当前我国高校体育教师在继续教育中还存在诸多的问题，继续教育在高校体育教师中的发展还面临严峻的考验。教育部门必须在管理体制、课程内容、考评制度、资金投入等方面予以重视和政策倾斜，以促进我国高校体育教师继续教育事业的发展。

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